[回答] 轻度为紧张、胆怯、怕生，但容易被新事物吸引注意力。较为容易缓解。中度为恐慌、忧虑、悲伤、焦躁不安。容易哭闹。重度为恐惧、乱发脾气、极度不安。大哭大闹的情绪，无论怎样安慰都无济于事。

[回答] 症状以焦虑为主，如紧张、担心、害怕、恐惧、烦躁、着急等。孩子们很难把这些词说清楚，但会表现为哭、脾气大、发火、黏人、不吃东西、不想玩、不能专心的投入到活动中去，这些情况就会提示有分离焦虑的问题。但是在孩子身上较难获得前面所说的那种真正的心情的体验，可以通过观察其行为发现孩子可能有分离焦虑的问题，这是一种亲密关系或者依恋关系问题的外在表现。

[回答] 分离焦虑症除了分离导致的不愉快，紧张，担心，惦记外，还会有一些焦虑常见的症状，如头脑不集中，注意力不集中，或者出现睡眠障碍，经常容易做噩梦，或者出现一些回避行为。

[回答] 幼儿分离焦虑是因为平时父母对孩子过度的保护造成的原因，有可能是因为宝宝从自然的人到社会人转变过程中所出现的情绪。一定要先带宝宝下去心理科医院做一个心理疏导的方法来进行治疗。而且还要让孩子独立的完成，刷牙洗脸也可以缓解孩子的情况。

[回答] 分离焦虑是指婴幼儿因与亲人分离而引起的焦虑、不安、或不愉快的情绪反应，又称离别焦虑，由于幼儿园是集体教育，这和幼儿在家中的环境有着天壤之别。幼儿在幼儿园不可避免地会处于一种竞争的环境之中，因此一些幼儿在入园之初会感到不知所措。

[回答] 分离焦虑症，由于亲人之间的分离产生了一个短暂的分离焦虑的过程，随着时间的推移，这个情况就慢慢可以自行好转，也有一些本身就有焦虑症，碰上焦虑分离时，病情可能就会加重，要有人进行心理方面疏导，适当用治疗措施，同时亲人之间要互相安慰、互相关心、互相促进，这种是很正常的分离，小孩长大要去远行学习和工作，婴幼儿成长，要上托儿所，要去学习，离开家庭，离开父母，这是社会的正常现象。

[回答] 不论在何种场合，都处于不停活动的状态中，如上课不断做小动作，敲桌子，摇椅子，啼铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发、衣服等。平时走路急促，爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。大不避危险，不计后果，尤其在情绪激动时，可出现不良行为，如说慌、偷窃、斗殴、逃学、玩火等。敢翻墙爬高，喜争吵打骂，常称王称霸。

[回答] 精神上的过度担心是焦虑症的核心表现，患者对外界刺激敏感、易受干扰、难以入睡、睡中易惊醒、情绪易激惹等，而且患者还会出现躯体性焦虑，主要表现为来回走动、肌肉紧张感、紧张性头痛、肢体的震颤、语音发颤等，还有自主神经功能紊乱，心动过速、头晕、头痛、胸闷、气短、皮肤潮红、咽喉梗阻感、胃部不适、恶心、腹痛、腹胀、便秘、腹泻、尿频等。

[回答] 宝宝出现分离焦虑症是心理上的一种变化，宝宝因为没有接触更多的人群，在刚上学或者接触外面的时候就会产生这种焦虑的心理，要多给宝宝讲，让宝宝接触一段时间后就会有好转，不能够让宝宝独处，多让宝宝参加户外的活动和交流，共同促进宝宝的身心健康和发展。

[回答] 分离焦虑症的治疗方法也很简单。一种就是由于亲人之间的分离产生了一个短暂的分离焦虑的过程，随着时间的推移，就慢慢可以自行好转，也有一些本身就有焦虑症患者，碰上焦虑分离时，病情可能就会加重，要有专业医师进行心理方面疏导，适当用治疗措施，同时亲人之间要互相安慰、互相关心、互相促进，这种是很正常的分离，小孩长大要去远行学习和工作，婴幼儿成长，要上托儿所，要去学习，离开家庭，离开父母，这是社会的正常现象。