孩子的教育问题是父母最为关心的问题之一，现在的父母越来越重视孩子的全方面发展，为了让自己的孩子不输在起跑线，很多家长不仅关注孩子在学习方面的成绩，在一些课外方面也积极的发展孩子的专业特长，让自己的孩子做到全方面的发展。弹钢琴是很多孩子从小就学习的专长之一，那么弹钢琴的时候，应该怎么做才能放松手腕呢?
一、弹钢琴时手腕的放松方法
a、放松手腕
首先由老师支撑着抬高学生的手腕，让学生“体会手腕成了物品，一点都不用力，由老师支撑的感觉“，然后，老师松开支撑着的手，如果学生的于腕自然下垂，那么说明萁手腕是放松着的;如果手腕没有自然下垂，或者是慢慢下垂的话，说明其手腕没有放松。这个训练可以由老师或学生自己交替进行，以提高训练的乐趣。
b、肘部完全放松
让学生将1指放置于键盘的“do"上。老师告诉学生“放松肘部”后，轻轻地抬起学生的肘部，让学生上下弹奏c如果能靠弹性用5指在键盘“so”上顺利弹出乐音，则说明其肘部是放松着的。这个训练也可以由老帅学生交替进行，直至顺利弹出乐音。
这个练习在以l指为轴心的弹奏方法，以5指为轴心的弹奏方法中都会马上产生效应。(谱例8中以单手为轴心弹奏时，手腕有必要做左右旋转。)
c、手腕的完全放松
让学生将手腕搭在椅子靠背上.手腕持平老师提醒学生“手腕放松”后，放开支撑学生手腕的手。如果手腕立即下垂，说明学生的手腕是放松着的。然后在没有任何提醒的情况下反复演练，直至学生能够彻底放松手腕为止，另外，还可以让学生手指放在键盘上，由老师慢慢抬起学生的肘部，如果于腕下垂，指尖不会轻易离开键盘的话，说明其手腕是放松着的：
在学生掌握了如何放松手腕后，可以让学生交替练习弹奏短脆的顿音和柔软、圆滑的连音，斤掌握手腕不放松弹奏顿音和手腕放松弹奏顿音之间的差别。
如果事先让学生掌握好以上方法的话，那么琴课中只要提醒学生“手腕放松!弹强音!弹连音!”就足够了。
通过放松手腕就可以弹奏出圆滑的乐音、与此相同，教授如何掌握音色及其他一些弹奏技巧时，除了要做理论上的说明以外，还要让学生模仿老师的示范，许多学生就是通过模仿掌握各种技巧的。
一、弹钢琴时手腕的放松方法
a、放松手腕
首先由老师支撑着抬高学生的手腕，让学生“体会手腕成了物品，一点都不用力，由老师支撑的感觉“，然后，老师松开支撑着的手，如果学生的于腕自然下垂，那么说明萁手腕是放松着的;如果手腕没有自然下垂，或者是慢慢下垂的话，说明其手腕没有放松。这个训练可以由老师或学生自己交替进行，以提高训练的乐趣。
b、肘部完全放松
让学生将1指放置于键盘的“do"上。老师告诉学生“放松肘部”后，轻轻地抬起学生的肘部，让学生上下弹奏c如果能靠弹性用5指在键盘“so”上顺利弹出乐音，则说明其肘部是放松着的。这个训练也可以由老帅学生交替进行，直至顺利弹出乐音。
这个练习在以l指为轴心的弹奏方法，以5指为轴心的弹奏方法中都会马上产生效应。(谱例8中以单手为轴心弹奏时，手腕有必要做左右旋转。)
c、手腕的完全放松
让学生将手腕搭在椅子靠背上.手腕持平老师提醒学生“手腕放松”后，放开支撑学生手腕的手。如果手腕立即下垂，说明学生的手腕是放松着的。然后在没有任何提醒的情况下反复演练，直至学生能够彻底放松手腕为止，另外，还可以让学生手指放在键盘上，由老师慢慢抬起学生的肘部，如果于腕下垂，指尖不会轻易离开键盘的话，说明其手腕是放松着的：
在学生掌握了如何放松手腕后，可以让学生交替练习弹奏短脆的顿音和柔软、圆滑的连音，斤掌握手腕不放松弹奏顿音和手腕放松弹奏顿音之间的差别。
如果事先让学生掌握好以上方法的话，那么琴课中只要提醒学生“手腕放松!弹强音!弹连音!”就足够了。
通过放松手腕就可以弹奏出圆滑的乐音、与此相同，教授如何掌握音色及其他一些弹奏技巧时，除了要做理论上的说明以外，还要让学生模仿老师的示范，许多学生就是通过模仿掌握各种技巧的。