[回答] 阅读障碍症可以配合老师或者是心理医生来做一些心理疏导来进行治疗，日常生活中要锻炼孩子的听觉和视觉，还要锻炼一下孩子的触觉，做一些神经组织矫正来预防孩子出现阅读障碍症的症状，日常生活中要随时看护孩子，看护孩子的过程中要有足够的耐心。

[回答] 阅读障碍症多数是由于心理障碍所引起的，可以去做一下心理疏导，也可能是由于心理烦躁和没有耐心所引起的，大人也要给孩子多一些耐心，时要多陪孩子进行阅读，一个字一个字的教，平时要多给孩子一些鼓励和夸奖，不要经常凶孩子，过激的言语可能会导致病情加重。

[回答] 阅读障碍是学习障碍的最主要类型，是最常见的神经行为疾病之一，阅读障碍症患者会行为反应表现得不集中或无组织，对于所看到或听到的刺激，仅能掌握一小部分。在口语阅读方面，朗读时会遗漏字、加字、朗读速度慢，长时间的停顿或不能正确地分节。阅读理解方面也存在缺陷，不能回忆起所读得内容。大脑麻痹、智力迟钝和运动失调等大脑神经功能障碍，也会造成阅读障碍症，出现这些症状需要及时治疗解决。

[回答] 阅读障碍症临床治疗以学习技能的训练为主，必要时辅助药物治疗，主要的治疗方法是个别化阅读，让每个学生阅读材料，让他选择速度阅读。词的认知和理解技能按照学生的需要进行，并且仔细记录每个学生的学习进展，因为阅读的内容是学生感兴趣的，所以能够培养选择阅读材料的习惯。

[回答] 主要表现为显著而持久的情感低落，抑郁悲观，患者思维联想速度缓慢，反应迟钝，思路闭塞，行为缓慢，生活被动、疏懒，不想做事，不愿和周围人接触交往，存在认知功能损害。

[回答] 躁狂症临床主要表现为三高，即情绪高涨、思维加快、语言和行为增加。所谓情绪高涨也就是说躁狂的病人总感觉自己的心情很高兴，情绪非常愉悦；思维加快是指这类患者往往表现为思维感觉比平时加速很多，患者经常感觉自己的语言跟不上思维。

[回答] 躁动症专业的说法叫躁狂发作，主要的表现有兴奋话多，滔滔不绝，很难被力打断，精力旺盛，成天忙忙碌碌，即使不睡觉也有使不完的劲，但做事往往有头无尾，不能善始善终。

[回答] 幻想症是出现于听觉器官的虚幻的知觉，是精神病人常见症状之一，尤其高发于精神分裂症。精神分裂症的幻听多为真性幻听，也可有假性幻听。及时于医院心理科进行咨询及治疗，病情评估辅以相应的药物，症状多可以得到改善。

[回答] 多疑症会表现出怀疑一切的事物，还会出现疑神疑鬼的情况，并且也会出现消极的心态，而且总感觉别人会在背后议论自己。如果是患上了多疑症，有可能是因为早期受到过背叛的原因，还有可能是生活环境不当的原因，可以采取心理疗法进行治疗。

[回答] 儿童厌学症的主要表现为逃学，不愿在教室参与任何学习活动，不愿学习书本新知识。由于患儿智力发育障碍，无法跟上学校正常进度，易对自己感到厌烦厌倦，不愿读书。另外，若患儿在学校受到老师责罚或他人欺负，易产生厌恶情感，痛恨学校与老师。