人们生活上的一切活动，从简单的去认识到最终的行动，再去到复杂的学习、劳动，都是离不开人们的记忆。记忆属于我们生活上一个十分复杂的心理过程，但是孩子记忆力不好怎么办，我们又该如何提高小孩记忆力呢。
记忆怎么样是增加我们大脑知识的宝库，有了记忆之后，智力才可以不断发展，知识才是可以不断积累。在智力发展最重要的幼儿时期，记忆具有更重大的意义。所以，我们必须要很清楚如何提高小孩记忆力才是，不然后果不堪设想吧。
幼儿的记忆很难服从一个有目的的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的幼儿有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用重复大人说的话的简单方法，来记住这件事。
成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在的联系，抛弃事物非主要部分，进行意义的识记。而幼儿由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和幼儿同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而幼儿记住的可能是这个人的衣着颜色等。但是幼儿也不是完全没有意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。
对于人们生活上如何提高小孩记忆力，我们必须要很好的去确保幼儿获取了更加深刻的印象，这样会让幼儿轻松的去记忆知识，才是可以更好的去提高人们的脑部记忆效果，发展记忆能力的目的，希望我们要明白这点才行。
记忆怎么样是增加我们大脑知识的宝库，有了记忆之后，智力才可以不断发展，知识才是可以不断积累。在智力发展最重要的幼儿时期，记忆具有更重大的意义。所以，我们必须要很清楚如何提高小孩记忆力才是，不然后果不堪设想吧。
幼儿的记忆很难服从一个有目的的活动，他们的记忆以无意识记为主，他们只对形象鲜明的对象，引起兴趣的事物或引起强烈情绪体验的事能记住。要年幼儿童将记忆专门作为有目的活动是困难的。5、6岁的幼儿有意识的能力开始发展起来，如大人委托他做某件事，他会运用重复大人说的话的简单方法，来记住这件事。
成人的记忆一般是通过对要记忆事物的理解，找出事物的主要特征和内在的联系，抛弃事物非主要部分，进行意义的识记。而幼儿由于受知识和经验的限制，不会进行这种分析，较多地对事物表面进行机械识记。例如成人和幼儿同时遇到一个初次见面的人，成人记住的是这个人的相貌特征，而幼儿记住的可能是这个人的衣着颜色等。但是幼儿也不是完全没有意义识记，对他们能理解的事物也会进行一些意义识记。
对于人们生活上如何提高小孩记忆力，我们必须要很好的去确保幼儿获取了更加深刻的印象，这样会让幼儿轻松的去记忆知识，才是可以更好的去提高人们的脑部记忆效果，发展记忆能力的目的，希望我们要明白这点才行。