一岁半到2岁的宝宝，不管看到或听到什么，总是会问：这是什么?那是什么?从这个时候开始，宝宝们的语言组织能力就在急速成长，他们几乎把所有精力都花在记事物的名称上。孩子们一旦知道所有的东西都有名称后，就开始胡乱提出问题想要记起新的名字，这个时候我们要耐心的给予他们一些小帮助。
重视婴儿的感受和需求。对婴儿的哭笑叫等任何动作和情感进行认真观察并作出积极的反应。在给婴儿喂奶、换尿布、教走路、练习等过程中，让婴儿感受到重视和关爱
尊重婴儿的人格，尊重其生存和发展的权利。婴儿尽管弱小、幼稚、没有社会经验，但在人格上与成人是平等的，不能随便摆布或强迫婴儿做自己不愿意做的事情。更不能随便打骂和侮辱。
经常训练婴儿的动作技能如翻身、爬行、走路、跳跃、跑步、攀登、投掷等方面的动作、都会使婴儿的脑细胞活跃起来。
认真回答婴儿提出的每一个问题，满足婴儿的求知欲望，鼓励婴儿独自思考、培养观察问题和解决问题的能力
注意培养婴儿探索外部世界能力，鼓励其按照自己的意愿和生理心理的成熟度来参与力所能及的事情
鼓励婴儿与同伴进行交往，培养与人沟通的能力。学会建立良好的人际关系
7。培养婴儿独立思考的能力、让其在编故事、玩游戏的过程中锻炼自己的想象力和创造力。
经常带婴儿接触社会和自然环境，结合日常生活让婴儿接受信息，开阔眼界、增长知识、了解社会。环境教育有潜移默化的作用。
培养婴儿早期阅读的兴趣和习惯，为婴儿准备一些颜色鲜艳、图像清晰、内容健康的图书和图片，每天按时进行阅读。
对婴儿提出合理的要求。根据婴儿的学习兴趣给予正确的引导、制定适合婴儿发展的培养目标和努力方向，不要求每个领域样样精通，处处都比别人强。
小朋友的记忆有好有坏，先天条件只是发展得前提，后天的教育和环境以及从小就有意识进行的培养有着很重要的作用。在此基础上，爸爸妈妈们也可以适当的给小朋友们吃一些有营养的食物，比如蛋黄就可以补充大脑的营养，对增强记忆十分有帮助。
重视婴儿的感受和需求。对婴儿的哭笑叫等任何动作和情感进行认真观察并作出积极的反应。在给婴儿喂奶、换尿布、教走路、练习等过程中，让婴儿感受到重视和关爱
尊重婴儿的人格，尊重其生存和发展的权利。婴儿尽管弱小、幼稚、没有社会经验，但在人格上与成人是平等的，不能随便摆布或强迫婴儿做自己不愿意做的事情。更不能随便打骂和侮辱。
经常训练婴儿的动作技能如翻身、爬行、走路、跳跃、跑步、攀登、投掷等方面的动作、都会使婴儿的脑细胞活跃起来。
认真回答婴儿提出的每一个问题，满足婴儿的求知欲望，鼓励婴儿独自思考、培养观察问题和解决问题的能力
注意培养婴儿探索外部世界能力，鼓励其按照自己的意愿和生理心理的成熟度来参与力所能及的事情
鼓励婴儿与同伴进行交往，培养与人沟通的能力。学会建立良好的人际关系
7。培养婴儿独立思考的能力、让其在编故事、玩游戏的过程中锻炼自己的想象力和创造力。
经常带婴儿接触社会和自然环境，结合日常生活让婴儿接受信息，开阔眼界、增长知识、了解社会。环境教育有潜移默化的作用。
培养婴儿早期阅读的兴趣和习惯，为婴儿准备一些颜色鲜艳、图像清晰、内容健康的图书和图片，每天按时进行阅读。
对婴儿提出合理的要求。根据婴儿的学习兴趣给予正确的引导、制定适合婴儿发展的培养目标和努力方向，不要求每个领域样样精通，处处都比别人强。
小朋友的记忆有好有坏，先天条件只是发展得前提，后天的教育和环境以及从小就有意识进行的培养有着很重要的作用。在此基础上，爸爸妈妈们也可以适当的给小朋友们吃一些有营养的食物，比如蛋黄就可以补充大脑的营养，对增强记忆十分有帮助。