◆开饭了，你屡次呼唤吃饭，孩子听而不闻。当你走过去责问，孩子却说：“哦，我没听见你叫我吃饭。”恼火之余，你肯定难以把孩子的这种表现跟“高智商”或“天才”联系起来。不过，国外的儿童心理学家们却认为你忽略了一个不该忽略的征兆。让我们看看哪些行为可能预示着孩子将是一个富有创造力的天才吧。
1在倾听、观察或做事时，精神高度集中
以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”
异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
2说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致
如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”
有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。”
3观察事物特别仔细
如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
渴望把自己的发现告诉别人。
4坚持把自己的某种想法付诸实施
敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”
5不易分散注意力
如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”
有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”
6善于获得物体间的新组合
如“就用线和铅笔做圆规吧。”
有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”
7具有敏锐的观察力和提出问题的能力
如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”
有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”
虽然，多数时候不能指望以上所有特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要你时常细心地注意孩子的表现，相信或多或少总能从孩子身上发现一些天才性的火花。这时候，只有适当的引导和鼓励才能使他们充分发挥潜力，但如果你错过或是不经意地压抑了孩子的这些特征，那说不定你就让这个世界从此失去了一位爱因斯坦或是比尔盖茨了喔。
1在倾听、观察或做事时，精神高度集中
以至听不见别人的说话或忘了吃饭等。如“哦，我没听见你叫我吃饭。”
异常的活跃、难以安静。例如他会说：“我正在思考问题，我不能坐下。”
2说话时喜欢用比喻，而且比喻又很别致
如“我觉得自己像一条即将变成蝴蝶的毛毛虫。”
有做各种试验的习惯。如“我往洗鸟池里放过清洁剂，可是没有一只鸟来洗。今天我想试试泡沫洗衣粉。”
3观察事物特别仔细
如“嗨，这只蜈蚣只有41条腿。”
渴望把自己的发现告诉别人。
4坚持把自己的某种想法付诸实施
敢于提出新观点。如：“我觉得应该允许儿童投票表决。”
5不易分散注意力
如“我还不能出去，我必须等我的试验做完了才能和你出去。”
有独立的行为。如“让我一个人想一会儿可以吗？”
6善于获得物体间的新组合
如“就用线和铅笔做圆规吧。”
有向权威思想挑战的倾向。如“为什么书上说的都对呢？”
7具有敏锐的观察力和提出问题的能力
如“雪融化后，白色到哪儿去了呢？”
有寻求变通办法和探究新的可能性的倾向。如“这只旧皮鞋可以做个花盆。”
忠实于真理并强烈地探求真理。如“我觉得世界上真的不存在什么妖精。”
虽然，多数时候不能指望以上所有特征会在同一个孩子身上表现出来，但只要你时常细心地注意孩子的表现，相信或多或少总能从孩子身上发现一些天才性的火花。这时候，只有适当的引导和鼓励才能使他们充分发挥潜力，但如果你错过或是不经意地压抑了孩子的这些特征，那说不定你就让这个世界从此失去了一位爱因斯坦或是比尔盖茨了喔。