每一个小孩都会经历青春成长期，这个时期的小孩大都是叛逆的。青春期的小孩大多有着这样或者那样的心理问题，但是与此同时，青春期也是孩子人生观价值观的重要形成时期。因此做好青春期小孩的心理问题是至关重要的。下面我们就来谈谈青少年的青春期心理问题，希望每位家长都可以时刻注意。
1.表现
处于青春发育时期的中学生受到的心理困拢十分明显，心理矛盾非常突出，主要的问题有以下几类：
一、学习类问题：学习是学生的主要任务，围绕着学习产生的问题占中学生心理问题的主要部分。
二、人际关系问题：其中是与教师的关系问题;与同学的关系问题;与父母关系的问题。
三、情感类问题：青少年时期是花的季节，在这一阶段人的第二性征渐渐发育。此时，情绪有些为敏感，易冲动，对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感的困感，如与同龄人的感情纠葛等。
初中生的心理特点
初中时期是青少年的又一次发育高峰期，到初中三年级基本达到最高峰。尤其是性的发育几乎达到成熟。这种生理上发生的巨大变化，使初中生在心理整合的持续性环节和统一性环节上出现了暂时的混乱，结果导致了他们一系列的心理问题，如不可以非常好地接纳我，并出现一些消极心境，其突出表现在进入初中后，许多新的问题接踵而来，使初中生难以在短时间内适应，从而增添了许多烦恼。具体表现为：
第一，不太清楚该以何种姿态出现于公众面前。外观形象的变化，使初中生产生要改变我在别人心目中形象的迫切需求，但如何改变?应以一个什么样的姿态出现才能得到别人的承认和喜爱?……对许多类似的问题，他们找不到满意的答案，于是他们大多片面的追求了外表上的华丽，于是出现了大批的酷形象，有的染发，有的佩戴了首饰，有的甚至公开的不穿校服，变相的展示着我的个性，其实越是这样，越表现了他们心理上的空虚与恐惧。
第二，与父母间的关系出现裂痕。初中生越发感到父母不可以理解他们的想法，且他们的某些愿望及要求还常遭受来自于父母的阻止和干涉，由此而造成他们与父母感情的疏远。怎么样才能争得父母的理解和支持?怎么样才能将与父母的关系再度恢复到儿童时期那种亲密的程度?与父母关系的不融洽到底是谁的过错?……这些问题也常常困扰着初中生。于是他们变的孤独寂寞，外观上更加冷漠忧郁。
第三，不晓得如何保持或确立我在同伴之中应有的地位。在这个问题上通常有两种情况。一种情况是，某些初中生在小学时各方面的表现都非常突出，一向是同龄人中的优秀者。但进入初中之后，由于许多原因，在同伴中的地位相对降低了，这使他们难以接受，强烈希望能在同伴中维持我过去曾拥有的优越地位，但非常困难;另一种情况是，某些初中生过去在同龄人中未曾有过优越的地位，但在那时，他们对此似乎没有太深的消极感受。进入初中后，随着自我意识的高涨，初中生增加了获得自尊的需要，他们希望同伴能接受我、肯定我、喜爱我。这种愿望困扰着那些从没有过上述切身体验，且各方面能力略显不足的学生。
2.解决办法
这个年龄阶段个体的心境中，消极成分占有非常大的比例。因此，尤其需要教师、父母及社会其他教育力量予以悉心指导;尤其需要各种力量给他们更多一些的情感关注与关怀。
如果你是青少年，在这个时期应该端正好自己的态度，好好把握青春期所带来的心理冲击。如果你是老师，是家长，希望可以密切关注孩子的心理问题，帮助孩子，与孩子共同度过这个珍贵而又特殊的时光。最后，也希望青少年都可以在一个好的环境下健康快乐的成长。
1.表现
处于青春发育时期的中学生受到的心理困拢十分明显，心理矛盾非常突出，主要的问题有以下几类：
一、学习类问题：学习是学生的主要任务，围绕着学习产生的问题占中学生心理问题的主要部分。
二、人际关系问题：其中是与教师的关系问题;与同学的关系问题;与父母关系的问题。
三、情感类问题：青少年时期是花的季节，在这一阶段人的第二性征渐渐发育。此时，情绪有些为敏感，易冲动，对异性充满了好奇与向往，当然也会伴随着出现许多情感的困感，如与同龄人的感情纠葛等。
初中生的心理特点
初中时期是青少年的又一次发育高峰期，到初中三年级基本达到最高峰。尤其是性的发育几乎达到成熟。这种生理上发生的巨大变化，使初中生在心理整合的持续性环节和统一性环节上出现了暂时的混乱，结果导致了他们一系列的心理问题，如不可以非常好地接纳我，并出现一些消极心境，其突出表现在进入初中后，许多新的问题接踵而来，使初中生难以在短时间内适应，从而增添了许多烦恼。具体表现为：
第一，不太清楚该以何种姿态出现于公众面前。外观形象的变化，使初中生产生要改变我在别人心目中形象的迫切需求，但如何改变?应以一个什么样的姿态出现才能得到别人的承认和喜爱?……对许多类似的问题，他们找不到满意的答案，于是他们大多片面的追求了外表上的华丽，于是出现了大批的酷形象，有的染发，有的佩戴了首饰，有的甚至公开的不穿校服，变相的展示着我的个性，其实越是这样，越表现了他们心理上的空虚与恐惧。
第二，与父母间的关系出现裂痕。初中生越发感到父母不可以理解他们的想法，且他们的某些愿望及要求还常遭受来自于父母的阻止和干涉，由此而造成他们与父母感情的疏远。怎么样才能争得父母的理解和支持?怎么样才能将与父母的关系再度恢复到儿童时期那种亲密的程度?与父母关系的不融洽到底是谁的过错?……这些问题也常常困扰着初中生。于是他们变的孤独寂寞，外观上更加冷漠忧郁。
第三，不晓得如何保持或确立我在同伴之中应有的地位。在这个问题上通常有两种情况。一种情况是，某些初中生在小学时各方面的表现都非常突出，一向是同龄人中的优秀者。但进入初中之后，由于许多原因，在同伴中的地位相对降低了，这使他们难以接受，强烈希望能在同伴中维持我过去曾拥有的优越地位，但非常困难;另一种情况是，某些初中生过去在同龄人中未曾有过优越的地位，但在那时，他们对此似乎没有太深的消极感受。进入初中后，随着自我意识的高涨，初中生增加了获得自尊的需要，他们希望同伴能接受我、肯定我、喜爱我。这种愿望困扰着那些从没有过上述切身体验，且各方面能力略显不足的学生。
2.解决办法
这个年龄阶段个体的心境中，消极成分占有非常大的比例。因此，尤其需要教师、父母及社会其他教育力量予以悉心指导;尤其需要各种力量给他们更多一些的情感关注与关怀。
如果你是青少年，在这个时期应该端正好自己的态度，好好把握青春期所带来的心理冲击。如果你是老师，是家长，希望可以密切关注孩子的心理问题，帮助孩子，与孩子共同度过这个珍贵而又特殊的时光。最后，也希望青少年都可以在一个好的环境下健康快乐的成长。