通常来说小孩子在学习语言交流的过程中总是会出现各种各样的问题的，比如说说话总是会出现口吃的情况，这是比较常见的一种现象的，那么在这个时候作为家长们来说就不能够太过于着急的，因为无论自己怎样着急都是没有任何用的，还是要慢慢的去教导自己的孩子，更加不能够打骂自己的孩子，免得给孩子的心理上面造成一些阴影的。
1、两岁的孩子思维迅速发展，说的技能赶不上思维的速度。往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在“找合适词藻的过程”中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失，不必担心。
2、积极的词藻表达不了他想说的内容，他要在脑子里“找”合适的词藻，因而说话不流畅。
3、情绪紧张(受到强刺激，如严厉的批评，甚至打骂)，在“追问”什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续现象，也就是一种口吃。
4、模仿、逗乐，形成了不良习惯，它不是一种病。
5、由于你不愿听到孩子讲出“结巴的话”(过去讲话是流畅的)，就很注意听他讲话，纠正他的发音，反而给孩子多听“结巴的话”的机会，说“这种话”也多了。
6、两三岁的儿童语言机制还不完善，当他急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。
7、一般来说，两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系，请放心，并不是有了心理障碍才口吃的。
那么如果是自己想要纠正孩子口吃的情况就必须要锻炼他们语言的流畅性，可以一字一句的去教导自己的孩子，这样的话才能够很好的去帮助自己的孩子去克服口吃的情况，如果是自己太过于着急只能是起到一个适得其反的效果，所以根本就没有办法去纠正小孩子口吃的情况。
1、两岁的孩子思维迅速发展，说的技能赶不上思维的速度。往往孩子想用语言表达一种思想，但找不到合适的词藻，在“找合适词藻的过程”中就出现了口吃。这种口吃称之为阶段性的口吃，随着语言能力的进步，这种口吃现象会减少，终致消失，不必担心。
2、积极的词藻表达不了他想说的内容，他要在脑子里“找”合适的词藻，因而说话不流畅。
3、情绪紧张(受到强刺激，如严厉的批评，甚至打骂)，在“追问”什么事的时候，用重复的字或拖长音来调整自己语言的表达方式，需要时间，说出来的话就有断续现象，也就是一种口吃。
4、模仿、逗乐，形成了不良习惯，它不是一种病。
5、由于你不愿听到孩子讲出“结巴的话”(过去讲话是流畅的)，就很注意听他讲话，纠正他的发音，反而给孩子多听“结巴的话”的机会，说“这种话”也多了。
6、两三岁的儿童语言机制还不完善，当他急于表达自己的思想时，容易出现言语流畅节奏的障碍。
7、一般来说，两三岁儿童发生口吃现象与心理障碍没有直接关系，请放心，并不是有了心理障碍才口吃的。
那么如果是自己想要纠正孩子口吃的情况就必须要锻炼他们语言的流畅性，可以一字一句的去教导自己的孩子，这样的话才能够很好的去帮助自己的孩子去克服口吃的情况，如果是自己太过于着急只能是起到一个适得其反的效果，所以根本就没有办法去纠正小孩子口吃的情况。