小孩子经常会出现口吃的情况，也就是大家常说的说话结巴，具体表现就是讲话不流畅，可能会同一个字重复很多遍，说话的时间会变长，严重的会出现说话障碍，导致该症状的原因很多，比如可能是心理方面的原因造成的，所以作为父母，要结合孩子情况找到原因，然后才知道怎么解决。
第一、儿童口吃的相关因素：
1.遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%故有人认为与遗传因素有关可能为单基因遗传也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见认为口吃与大脑优势侧有关
2.躯体因素：较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用如胎儿期母体患妊娠毒血症出血或躯体性疾病或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化言语功能受累而致口吃
3.精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因
4.其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致有资料则根据脑电图发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强发音肌功能不协调和基底节存在生化障碍等因素有关但尚待临床进一步论证。
根据口吃病理机制的研究，认为口吃可能是由于生理与心理的多种因素共存所致。
第二、临床表现
1.语言上的特征
（1）讲话时外部语言急于表达，讲话语速太快、太急、太猛，不能和内部语言协调工作，没有正常的节奏和停顿，这是口吃障碍最核心的内容，也是一个人发生口吃最根本的原因。
（2）讲话时语气不连贯，有字音重复、停顿、卡壳，和词句中断等语言口吃现象，这是口吃核心内容引起或导致的最明显的特征。
（3）说话时通常伴有身体用力，胸闷、气短等现象，严重的甚至还出现说话时手舞足蹈和脸部肌肉抽搐痉挛等现象。
2.心理上的特征
（1）口吃情感上的特征
由于长时间口吃，口吃者在心理上一般表现有自卑、恐惧、焦虑等情感，具体如，说话前过度紧张或恐惧；说话前经常伴有口吃预感；怕人笑、有爱面子心理，因为口吃、有自卑心理，因为口吃、平时说话减少、不敢说话、性格内向、人际交往减少、人格上追求完美、性格敏感、有焦虑情绪、好胜心强、自尊心容易受伤害。
（2）口吃认知方面的特征
1）误认为口吃是一种心理疾病，用了很多生理治疗的方法矫正，但达不到理想效果时，就认为口吃是不治之症，完全丧失信心，产生了绝望的悲观心理。
2）认为口吃是一种糟糕至极的事情，自己现在很多事情做不好，都是因为口吃引起的，把口吃的危害扩大化、概括化和绝对化。
第三、治疗
1.孩子讲话时应让他慢慢讲、不紧张、不刻意提醒。
2.以平常心对待，如果家长紧张了，说话的语调流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。
3.绝对不要取笑，表示厌恶，恐吓，甚至打骂。
4.孩子在场时，不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。
5.对孩子讲话要放慢，每个词说清楚，同时也要求他讲得慢、不要着急。
儿童轻度和中度的口吃是有自愈性的，重度口吃需要进行矫治，一般认为约80%儿童口吃可随年龄增长而自愈，但父母和矫治时的早期干预很重要，首先要消除父母的失望和歧视态度，要提醒儿童慢慢地说话，不要批评或惩罚孩子，缓和其紧张情绪，增强儿童的信心，减少对口吃的恐惧，使其不过分地注意自己所讲的内容。
第一、儿童口吃的相关因素：
1.遗传因素：口吃患者家族发病率可达36%～55%故有人认为与遗传因素有关可能为单基因遗传也有人发现口吃患者及亲属中左利手多见认为口吃与大脑优势侧有关
2.躯体因素：较多儿童围产期或婴幼儿期曾受到有害因素作用如胎儿期母体患妊娠毒血症出血或躯体性疾病或发育过程中患某些传染病使神经系统功能弱化言语功能受累而致口吃
3.精神因素：儿童口吃往往发生在急性或迁延性精神创伤之后因而不少学说认为精神因素可能为口吃的重要发病原因
4.其它因素：有的学龄前儿童罹患口吃是因模仿所致有资料则根据脑电图发音肌肌电图和氟哌啶醇临床疗效推断口吃可能与边缘系统和网状结构复合体活动增强发音肌功能不协调和基底节存在生化障碍等因素有关但尚待临床进一步论证。
根据口吃病理机制的研究，认为口吃可能是由于生理与心理的多种因素共存所致。
第二、临床表现
1.语言上的特征
（1）讲话时外部语言急于表达，讲话语速太快、太急、太猛，不能和内部语言协调工作，没有正常的节奏和停顿，这是口吃障碍最核心的内容，也是一个人发生口吃最根本的原因。
（2）讲话时语气不连贯，有字音重复、停顿、卡壳，和词句中断等语言口吃现象，这是口吃核心内容引起或导致的最明显的特征。
（3）说话时通常伴有身体用力，胸闷、气短等现象，严重的甚至还出现说话时手舞足蹈和脸部肌肉抽搐痉挛等现象。
2.心理上的特征
（1）口吃情感上的特征
由于长时间口吃，口吃者在心理上一般表现有自卑、恐惧、焦虑等情感，具体如，说话前过度紧张或恐惧；说话前经常伴有口吃预感；怕人笑、有爱面子心理，因为口吃、有自卑心理，因为口吃、平时说话减少、不敢说话、性格内向、人际交往减少、人格上追求完美、性格敏感、有焦虑情绪、好胜心强、自尊心容易受伤害。
（2）口吃认知方面的特征
1）误认为口吃是一种心理疾病，用了很多生理治疗的方法矫正，但达不到理想效果时，就认为口吃是不治之症，完全丧失信心，产生了绝望的悲观心理。
2）认为口吃是一种糟糕至极的事情，自己现在很多事情做不好，都是因为口吃引起的，把口吃的危害扩大化、概括化和绝对化。
第三、治疗
1.孩子讲话时应让他慢慢讲、不紧张、不刻意提醒。
2.以平常心对待，如果家长紧张了，说话的语调流露出来，孩子受到暗示，也会紧张，说话就更不流利了。
3.绝对不要取笑，表示厌恶，恐吓，甚至打骂。
4.孩子在场时，不要和别人议论他，不要模仿他的口吃，要保护他的自尊心。
5.对孩子讲话要放慢，每个词说清楚，同时也要求他讲得慢、不要着急。
儿童轻度和中度的口吃是有自愈性的，重度口吃需要进行矫治，一般认为约80%儿童口吃可随年龄增长而自愈，但父母和矫治时的早期干预很重要，首先要消除父母的失望和歧视态度，要提醒儿童慢慢地说话，不要批评或惩罚孩子，缓和其紧张情绪，增强儿童的信心，减少对口吃的恐惧，使其不过分地注意自己所讲的内容。