儿童对于大便的抗拒心理，儿童周围所有成年人的态度非常重要，包括所有家庭成员和幼儿园老师。有些老师可能不知道这对孩子来说是如此重要，即使只有2岁的儿童也已经认为大便是非常私密的事情，对此感到非常害羞，只有最亲近的人才能帮助他擦屁股，如果他正在拉臭，他旁边的人夸张地说它很臭，很臭。孩子们就会非常尴尬，那么对于孩子的这种抗拒大便的心理，应该给予怎样的辅导才最有效呢？
对于最亲近的人都是如此，如果到了新环境，面对陌生而又很敬畏的老师，孩子们怕熏着老师们，自然会很紧张。如果老师再有一点面对大便情不自禁的厌恶情绪，孩子们不敢大便就不难理解了。
所以，亲爱的老师们，你们太重要了。
幼儿园园长Amy表示，“如果孩子第一次在幼儿园大便，帮他擦屁屁的人稍微流露出一丝的嫌弃，孩子就能感受到。这个可能就在他心理成了个开关，大便这件事在幼儿园就给关上了。
“我们是三个班，每个班有三分之二左右的孩子会有规律大便，还有几个是也大便，但时间不规律。具体情况是：五岁以上的那个班除了有一个刚转来的要等妈妈来接的时候才大便，其他都会在幼儿园大便。另外两个班孩子是两岁十个月到四岁半的，一个班有一个，一个班有三个是在家大便完了来幼儿园，在幼儿园就从来不大便。不过我们幼儿园的孩子少，应该不具备代表性，可以是个参考。”
至于幼儿园的老师们应该怎样去做呢，Amy也给了建议：“关于大便的问题，曾在幼儿园专门讨论过。老师要带着愉悦的心情跟孩子对话，‘哇，今天看来你吃得很丰富哦，今天看来你吃得很丰富哦，你的便便颜色都很正常呢。好了，擦得干干净净的。’等等，这样的对话都能帮助孩子放松。”
面对孩子的大便，不仅仔细观察，还要心情愉悦地来和孩子去对话，作为家长，仅从这一点，我们已经感动的一塌糊涂了。
除了老师的努力之外，作为家长应该如何帮助孩子在幼儿园拉臭臭呢？可以进行角色扮演，孩子扮老师，父母扮孩子，也可以父母扮老师，孩子依然是孩子，重现如厕场景。这样，孩子们可以了解到，当面对大便时，老师表情上的厌恶，并不是针对他，而是人们对面大便的正常反映。角色扮演也可以教会孩子如何更好地、及时地与老师沟通。
为什么大便是臭的？为什么吃进去的是饭，拉出去的却是那么臭的屎？人为什么要拉臭？对于孩子的这些疑问，可以借助一些绘本。告诉孩子，拉大便是生理需求，每个人都要拉的，就像每个人都要吃饭、喝水一样。每个人的大便都是臭的，这是正常的生理现象。非常多的孩子们都十分喜欢关于屎屁尿的绘本。3-5岁左右的小朋友，对屎尿屁特别感兴趣。
对于最亲近的人都是如此，如果到了新环境，面对陌生而又很敬畏的老师，孩子们怕熏着老师们，自然会很紧张。如果老师再有一点面对大便情不自禁的厌恶情绪，孩子们不敢大便就不难理解了。
所以，亲爱的老师们，你们太重要了。
幼儿园园长Amy表示，“如果孩子第一次在幼儿园大便，帮他擦屁屁的人稍微流露出一丝的嫌弃，孩子就能感受到。这个可能就在他心理成了个开关，大便这件事在幼儿园就给关上了。
“我们是三个班，每个班有三分之二左右的孩子会有规律大便，还有几个是也大便，但时间不规律。具体情况是：五岁以上的那个班除了有一个刚转来的要等妈妈来接的时候才大便，其他都会在幼儿园大便。另外两个班孩子是两岁十个月到四岁半的，一个班有一个，一个班有三个是在家大便完了来幼儿园，在幼儿园就从来不大便。不过我们幼儿园的孩子少，应该不具备代表性，可以是个参考。”
至于幼儿园的老师们应该怎样去做呢，Amy也给了建议：“关于大便的问题，曾在幼儿园专门讨论过。老师要带着愉悦的心情跟孩子对话，‘哇，今天看来你吃得很丰富哦，今天看来你吃得很丰富哦，你的便便颜色都很正常呢。好了，擦得干干净净的。’等等，这样的对话都能帮助孩子放松。”
面对孩子的大便，不仅仔细观察，还要心情愉悦地来和孩子去对话，作为家长，仅从这一点，我们已经感动的一塌糊涂了。
除了老师的努力之外，作为家长应该如何帮助孩子在幼儿园拉臭臭呢？可以进行角色扮演，孩子扮老师，父母扮孩子，也可以父母扮老师，孩子依然是孩子，重现如厕场景。这样，孩子们可以了解到，当面对大便时，老师表情上的厌恶，并不是针对他，而是人们对面大便的正常反映。角色扮演也可以教会孩子如何更好地、及时地与老师沟通。
为什么大便是臭的？为什么吃进去的是饭，拉出去的却是那么臭的屎？人为什么要拉臭？对于孩子的这些疑问，可以借助一些绘本。告诉孩子，拉大便是生理需求，每个人都要拉的，就像每个人都要吃饭、喝水一样。每个人的大便都是臭的，这是正常的生理现象。非常多的孩子们都十分喜欢关于屎屁尿的绘本。3-5岁左右的小朋友，对屎尿屁特别感兴趣。