孩子的年龄越小，行为习惯就约不成章法，作为家长对孩子慢慢的进行培养。孩子行为习惯的培养是非常重要的，成为孩子以后跟这个社会融合的基础。养成好的行为习惯，选择的方法很重要，要循循渐进，并且讲究技巧，逐渐的进行培养。那么，孩子行为习惯的培养方法有哪些?下面咱们就来看看吧。
定位法：
给孩子一个指定的位置，什么地方放什么东西，让孩子指定每样东西该放在哪里。玩具放在指定的玩具架子上，图书放在指定的图书架上等。
游戏法：
运用和孩子玩游戏的方法，让孩子明确的知道物品应该如何摆放整齐，如何进行归类。
如“送玩具回家”，父母和孩子一起玩这个游戏，如果孩子把玩具物品放对了，父母就要扮演玩具物品的声音，来对孩子说一声：“谢谢你把我送回家。”如果孩子把玩具物品放错位置啦，父母就要扮演玩具物品的声音，来对孩子说：“这不是我的家，你能把我送回家吗?”父母还可以在一旁提示孩子，它的家应该在哪里。直到孩子都放对了，再结束游戏。
根据孩子的年龄来选取不同的物品。
诗歌法：
这个方法是针对孩子挑食设定的一个方法，平常教会孩子很多关于各种食物的儿歌，在宝宝对那个食物进行挑食时，就可以让孩子唱相应的儿歌，来引导孩子不挑食。
改善挑食的方面有很多种，针对不同的孩子要运用不同的方法，以后会有一篇专门改善宝宝挑食的方法文章，对宝宝挑食苦恼的宝妈宝爸可以关注。
故事法：
是运用讲故事的方面来引导孩子的行为，一是根据行为习惯内容和孩子具体情况，确定一个角色，然后每天
编一个小故事，最后还可以让幼儿自己接下去编讲;二是编讲两个对比故事，让幼儿辨别故事中角色的行为好与不好;三是出题目让幼儿编故事如“讲礼貌的小白兔”，“不听话的小猴子”。
讨论法：
这个是针对在遇到孩子错误的表现，不礼貌的表现，如何纠正的一个方法。
比如：孩子在家里来客人时，表现不礼貌，父母可以待客人走后心平气和地和孩子讨论他的行为表现，进而引导孩子今后应该怎么做。
往往指责的方法并不会让孩子认识到错误，反而会越来越严重。讨论法更容易让孩子真正的认识到自己的错误。
随机教育法：
这个方法是运用在外出的时候，针对孩子的一些行为，进行一个正确的引导。
比如孩子在公交车上主动让座给老爷爷，父母就应该及时给予表扬;在马路上遇见清洁工人扫马路，要随机教育孩子尊敬他们，不乱扔果皮纸屑，保护公共环境卫生等。
诱导法：
这是一个很好的引导方法，在和小朋友分享玩具上，在打招呼的礼貌用语上等都可以采用这种方法。
比如：小朋友从家里带来一个新玩具则可诱导说：“这玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起吗?”。
暗示法：
用含蓄的语言，示意的举动，如一个眼神、一个手势，暗示孩子矫正自己不良的行为习惯。尚若发现孩子欲把别人搭的建筑物推倒时，父母则可用含蓄的语言“推到了太可惜，搭得多好啊，再搭一个好吗?”或给孩子一个制止的眼神和手势，让他停止这一行动。
竞赛法：
独生子女争强好胜，父母可利用这一特点让孩子在充满和谐的气氛中，开展自我服务的竞赛如叠手帕，系鞋带，穿脱衣服，收拾玩具，整理图书等。
好的方法也需要有一个好的言传身教，父母要做好榜样，事事不要包办孩子。让孩子从小就做一些力所能及的事情，给孩子规定一个有规律的时间，父母一定要严格要求自己的行为习惯，这样才能培养好孩子的良好行为习惯。
定位法：
给孩子一个指定的位置，什么地方放什么东西，让孩子指定每样东西该放在哪里。玩具放在指定的玩具架子上，图书放在指定的图书架上等。
游戏法：
运用和孩子玩游戏的方法，让孩子明确的知道物品应该如何摆放整齐，如何进行归类。
如“送玩具回家”，父母和孩子一起玩这个游戏，如果孩子把玩具物品放对了，父母就要扮演玩具物品的声音，来对孩子说一声：“谢谢你把我送回家。”如果孩子把玩具物品放错位置啦，父母就要扮演玩具物品的声音，来对孩子说：“这不是我的家，你能把我送回家吗?”父母还可以在一旁提示孩子，它的家应该在哪里。直到孩子都放对了，再结束游戏。
根据孩子的年龄来选取不同的物品。
诗歌法：
这个方法是针对孩子挑食设定的一个方法，平常教会孩子很多关于各种食物的儿歌，在宝宝对那个食物进行挑食时，就可以让孩子唱相应的儿歌，来引导孩子不挑食。
改善挑食的方面有很多种，针对不同的孩子要运用不同的方法，以后会有一篇专门改善宝宝挑食的方法文章，对宝宝挑食苦恼的宝妈宝爸可以关注。
故事法：
是运用讲故事的方面来引导孩子的行为，一是根据行为习惯内容和孩子具体情况，确定一个角色，然后每天
编一个小故事，最后还可以让幼儿自己接下去编讲;二是编讲两个对比故事，让幼儿辨别故事中角色的行为好与不好;三是出题目让幼儿编故事如“讲礼貌的小白兔”，“不听话的小猴子”。
讨论法：
这个是针对在遇到孩子错误的表现，不礼貌的表现，如何纠正的一个方法。
比如：孩子在家里来客人时，表现不礼貌，父母可以待客人走后心平气和地和孩子讨论他的行为表现，进而引导孩子今后应该怎么做。
往往指责的方法并不会让孩子认识到错误，反而会越来越严重。讨论法更容易让孩子真正的认识到自己的错误。
随机教育法：
这个方法是运用在外出的时候，针对孩子的一些行为，进行一个正确的引导。
比如孩子在公交车上主动让座给老爷爷，父母就应该及时给予表扬;在马路上遇见清洁工人扫马路，要随机教育孩子尊敬他们，不乱扔果皮纸屑，保护公共环境卫生等。
诱导法：
这是一个很好的引导方法，在和小朋友分享玩具上，在打招呼的礼貌用语上等都可以采用这种方法。
比如：小朋友从家里带来一个新玩具则可诱导说：“这玩具真好玩，如果小朋友也想玩，你愿意和小朋友一起吗?”。
暗示法：
用含蓄的语言，示意的举动，如一个眼神、一个手势，暗示孩子矫正自己不良的行为习惯。尚若发现孩子欲把别人搭的建筑物推倒时，父母则可用含蓄的语言“推到了太可惜，搭得多好啊，再搭一个好吗?”或给孩子一个制止的眼神和手势，让他停止这一行动。
竞赛法：
独生子女争强好胜，父母可利用这一特点让孩子在充满和谐的气氛中，开展自我服务的竞赛如叠手帕，系鞋带，穿脱衣服，收拾玩具，整理图书等。
好的方法也需要有一个好的言传身教，父母要做好榜样，事事不要包办孩子。让孩子从小就做一些力所能及的事情，给孩子规定一个有规律的时间，父母一定要严格要求自己的行为习惯，这样才能培养好孩子的良好行为习惯。