小孩子不像大人一样由于社会的责任，需要有自律自控的能力。小孩子智力尚未发育完全，做一些事情不会考虑周全，可能就会出现伤害别人，甚至伤害自己的行为。这时候就需要大人去教导，并施以一定的奖惩制度去约束小孩子。有时候大人太过宠溺，就会出现小孩子咬人的逆反行为，这时候如何教育呢？
原因
一.祖辈的无原则溺爱。
二.生理性原因正处在以自我为中心的时期，此阶段，他总认为这是我的、那是我的，不懂得分享、合作，争抢玩具是常有的事。孩子的语言发展滞后，不能用语言正确处理和小朋友的问题，也易发生咬人、打人、抓人的现象。还有的小朋友，打人根本就不是因为要攻击对方，而是向对方表示友好，只是他的行为看上去像是打架，而且不懂得轻重，比如亲小朋友的时候像是在咬人，搂着小朋友的时候像在摔跤，弄疼了被亲被咬的小朋友，那两个人就打起来了。
三.被攻击者的消极反应。根据帕特森等人的研究发现，当一个儿童猛冲过去，去抢另一个儿童的玩具时，若被攻击者作出哭、退缩或沉默的反应，那么这个儿童还会以同样的方式去对待别的儿童。
四.语言贫乏所致。2~3岁的宝宝在学会走路之后，随着他们活动能力的增强，活动范围的扩大，交往的需要快速发展起来。但是，由于言语贫乏，又不懂
五.心理性原因.得如何与人交往，所以他们常常用推、拉、咬等非常手段来引起同伴的注意，以此实现交往和表达意愿的目的。咬人是一种发泄。岁的宝宝往往表现出强烈的自我中心，当他的心理感到不满时，就要通过咬人发泄出来。比如，有时父母外出，没有带宝宝一起出去，他就有一种不满的情绪要发泄。于是，当父母回家之后，他会用咬人来向爸爸妈妈宣泄。
六.出于好奇的模仿。有时候宝宝咬人是一种社会性模仿。宝宝的好奇心总是特别强烈，当他们看到其他小朋友咬人时，会觉得是件很新奇的事，于是自己也会尝试着去咬人。由于这阶段的宝宝模仿能力特别强，就会导致群体中的咬人事件频繁发生。
（一）．先预防。
（二）．耐心，重教育。孩子发生咬人事件后，也不要过于担忧而去责怪孩子，应该认识到孩子咬人大多是属于幼儿生理和心理发展上的阶段性问题，还不属于攻击性行为。。所以我们要耐心对待，帮助孩子分析原因，然后进行认真的教育，以免向不良的行为习惯转化。如果有可能，要带着他去向被咬的小朋友道歉
（三）．缓解，多关心。防止孩子咬人的措施要在日常生活中做起。平时叫熹熹的家长多做给孩子吃些面麺、饼干之类，以满足他的咀嚼欲的需要。也可以给孩子吃甘蔗之类的水果，让他缓解牙痒的需要。孩子在牙痒时，还可以咬咬其它织物。平时缓解孩子在特殊时期的特殊需要，咬人行为就会减少。
原因
一.祖辈的无原则溺爱。
二.生理性原因正处在以自我为中心的时期，此阶段，他总认为这是我的、那是我的，不懂得分享、合作，争抢玩具是常有的事。孩子的语言发展滞后，不能用语言正确处理和小朋友的问题，也易发生咬人、打人、抓人的现象。还有的小朋友，打人根本就不是因为要攻击对方，而是向对方表示友好，只是他的行为看上去像是打架，而且不懂得轻重，比如亲小朋友的时候像是在咬人，搂着小朋友的时候像在摔跤，弄疼了被亲被咬的小朋友，那两个人就打起来了。
三.被攻击者的消极反应。根据帕特森等人的研究发现，当一个儿童猛冲过去，去抢另一个儿童的玩具时，若被攻击者作出哭、退缩或沉默的反应，那么这个儿童还会以同样的方式去对待别的儿童。
四.语言贫乏所致。2~3岁的宝宝在学会走路之后，随着他们活动能力的增强，活动范围的扩大，交往的需要快速发展起来。但是，由于言语贫乏，又不懂
五.心理性原因.得如何与人交往，所以他们常常用推、拉、咬等非常手段来引起同伴的注意，以此实现交往和表达意愿的目的。咬人是一种发泄。岁的宝宝往往表现出强烈的自我中心，当他的心理感到不满时，就要通过咬人发泄出来。比如，有时父母外出，没有带宝宝一起出去，他就有一种不满的情绪要发泄。于是，当父母回家之后，他会用咬人来向爸爸妈妈宣泄。
六.出于好奇的模仿。有时候宝宝咬人是一种社会性模仿。宝宝的好奇心总是特别强烈，当他们看到其他小朋友咬人时，会觉得是件很新奇的事，于是自己也会尝试着去咬人。由于这阶段的宝宝模仿能力特别强，就会导致群体中的咬人事件频繁发生。
（一）．先预防。
（二）．耐心，重教育。孩子发生咬人事件后，也不要过于担忧而去责怪孩子，应该认识到孩子咬人大多是属于幼儿生理和心理发展上的阶段性问题，还不属于攻击性行为。。所以我们要耐心对待，帮助孩子分析原因，然后进行认真的教育，以免向不良的行为习惯转化。如果有可能，要带着他去向被咬的小朋友道歉
（三）．缓解，多关心。防止孩子咬人的措施要在日常生活中做起。平时叫熹熹的家长多做给孩子吃些面麺、饼干之类，以满足他的咀嚼欲的需要。也可以给孩子吃甘蔗之类的水果，让他缓解牙痒的需要。孩子在牙痒时，还可以咬咬其它织物。平时缓解孩子在特殊时期的特殊需要，咬人行为就会减少。