在我们的认知里面新生儿除了睡就是吃，还有不舒服时哭，很少有宝宝是多动的。多动症表现在孩子的各个年龄阶段，如果新生儿是表现得异常的活泼就是不太正常的，然而并不是所有的“多动”都是坏的。小孩子在他们的各个阶段都是有自己的特点，有的孩子就是对外界的反应很好奇，喜欢吸手指、爬来爬去、乱碰触物品并不是多么的严重，只是到了他们的正常成长时间。
多动症的实际发病时间多半是在幼儿时期，有的甚至早在婴儿时期，但其求医就诊的年龄多数为6至12岁。此时孩子已经进入学校学习，课堂纪律要求严格，使其症状更为突出，从而引起父母的焦虑不安和学校老师的关注。
儿童多动症的表现因年龄段不同而各异。有半数以上的患儿早在新生儿时期就会出现兴奋、多动和睡眠障碍；到幼儿时期往往表现出异乎寻常的活跃，整天动个不停，但多半无目的性，而且情绪不稳定，常常带有冲动性。上小学后，大多数患儿的注意力分散，学习困难，成绩低劣。他们在课堂上常常坐不安宁，不能认真听讲，小动作不断，还常出怪声，与同学争吵，甚至发生斗殴，以致很少有知心朋友。到中学阶段，其“多动”症状开始有逐渐减少的趋势，此时仍然存在学习困难，不能按时完成作业；与同学相处状况欠佳，极少数孩子还可能出现违反社会秩序甚至是犯法行为。
有益的“多动”
1.乱吃东西
小宝宝对物品感到很好奇，不管抓到什么，都往嘴巴里面放。这个时期的孩子，口腔比较敏感，他们用嘴巴来感知世界。建议家长可把孩子想吃的物品，都洗的干净一些，让心让孩子去探索。
2.爬来爬去
宝宝五个月左右，慢慢学会了爬行，有些父母担心孩子爬时遇到危险，就把孩子放到床上爬。但这样限制了孩子的自由，这种束缚的感觉，孩子会感到很不开心。而爬行能够让孩子锻炼平衡，是每个孩子必须经历的阶段。建议在孩子爬行时，父母在一旁看，有危险物品拿开就可以了。
3.用手吃饭
孩子小，对他来说此时最好的工作就是双手，无论爬行还是吃饭，双手都让他感到满足。很多父母觉得拿手吃饭脏，想让孩子改掉。建议父母可洗干净孩子的手，让孩子试着用手吃饭。同时，父母还可以让孩子坐到与大人一样的高度，用勺子来吃饭，慢慢改掉用手吃饭的习惯。
4.拿别人的东西
孩子那么小，还没有很强的意识，不知道哪些东西可动，哪些东西不可动。所以宝宝发现一些东西时，会习惯性去拿来玩，此时千万不要呵斥宝宝，可以跟宝宝说：没有别人的允许，这些东西不可以去动。让宝宝有这种意识，从而做到尊重别人。
多动症的实际发病时间多半是在幼儿时期，有的甚至早在婴儿时期，但其求医就诊的年龄多数为6至12岁。此时孩子已经进入学校学习，课堂纪律要求严格，使其症状更为突出，从而引起父母的焦虑不安和学校老师的关注。
儿童多动症的表现因年龄段不同而各异。有半数以上的患儿早在新生儿时期就会出现兴奋、多动和睡眠障碍；到幼儿时期往往表现出异乎寻常的活跃，整天动个不停，但多半无目的性，而且情绪不稳定，常常带有冲动性。上小学后，大多数患儿的注意力分散，学习困难，成绩低劣。他们在课堂上常常坐不安宁，不能认真听讲，小动作不断，还常出怪声，与同学争吵，甚至发生斗殴，以致很少有知心朋友。到中学阶段，其“多动”症状开始有逐渐减少的趋势，此时仍然存在学习困难，不能按时完成作业；与同学相处状况欠佳，极少数孩子还可能出现违反社会秩序甚至是犯法行为。
有益的“多动”
1.乱吃东西
小宝宝对物品感到很好奇，不管抓到什么，都往嘴巴里面放。这个时期的孩子，口腔比较敏感，他们用嘴巴来感知世界。建议家长可把孩子想吃的物品，都洗的干净一些，让心让孩子去探索。
2.爬来爬去
宝宝五个月左右，慢慢学会了爬行，有些父母担心孩子爬时遇到危险，就把孩子放到床上爬。但这样限制了孩子的自由，这种束缚的感觉，孩子会感到很不开心。而爬行能够让孩子锻炼平衡，是每个孩子必须经历的阶段。建议在孩子爬行时，父母在一旁看，有危险物品拿开就可以了。
3.用手吃饭
孩子小，对他来说此时最好的工作就是双手，无论爬行还是吃饭，双手都让他感到满足。很多父母觉得拿手吃饭脏，想让孩子改掉。建议父母可洗干净孩子的手，让孩子试着用手吃饭。同时，父母还可以让孩子坐到与大人一样的高度，用勺子来吃饭，慢慢改掉用手吃饭的习惯。
4.拿别人的东西
孩子那么小，还没有很强的意识，不知道哪些东西可动，哪些东西不可动。所以宝宝发现一些东西时，会习惯性去拿来玩，此时千万不要呵斥宝宝，可以跟宝宝说：没有别人的允许，这些东西不可以去动。让宝宝有这种意识，从而做到尊重别人。