在炎热的夏季，很多人都是喜欢去游泳的。而由于是与水接触的，所以游泳其实也是有着很大的风险的，比如说溺水，就是在游泳时比较常见的一种风险。而对于溺水者而言，即使是施救成功，也可能会出现一些不好的后遗症。所以在游泳的时候，一定要加强游泳者，尤其是儿童游泳者的安全意识！
一、溺水会有后遗症吗
溺水有没有后遗症注意看溺水程度，如果较严重会缺氧，导致脑瘫。另外就是有可能造成眼、耳朵，等损伤。
二、溺水者的状态
除少数情况外，溺水者在生理上无法呼救。因为我们的呼吸系统设计用于呼吸。语音是次要或重叠的功能。所以在发声之前必须完成呼吸。而在无法呼吸的情况下，溺水者无法呼救。
溺水的人，嘴始终在水面的上下浮沉，所以无法寻求帮助。处于本能地，他们的身体会强迫他们的手臂并拍打水面，这样他们就可以从水中抬起嘴来呼吸。
在本能溺水反应中，溺水的人不能自愿控制他们的手臂动作。在生理上，在水面上挣扎的溺水者不能停止溺水并进行自愿运动，例如挥手求助，向救援人员移动，或伸手去寻找救援设备。
从本能溺水反应的开始到结束，人们的身体在水中始终保持直立，脚下没有支撑。除非由训练有素的救生员救出，否则这些溺水者只能在彻底沉没前只有20至60秒的时间挣扎。
所以通常溺水的人会有以下几种表现：
三、如何避免溺水?
1、孩子要懂得安全防范和自救方法
告诉孩子要牢记学校老师和家长的教育，不私自到危险的水域游泳;对于在无安全设施、无安全保障水域游泳的小伙伴要及时给予善意的提醒，如提醒遇阻可以告知其家长或水域管理者，避免小伙伴出现溺水意外。如不会游泳而意外落水，不要慌乱挣扎，可以迅速采取简便自救方式：仰起头口向上，双手放水下不乱动，处于半漂浮的状态，一般口鼻会露出水面，均匀呼吸，在保持身体平衡后可用手在水下缓慢向后划动。
2、学校要注重教育方式和急救技能
校方要以具体案例、图片视频、事件模拟等方法对孩子进行安全教育，力求入脑入心，让孩子意识到远离危险水域的重要意义，懂得珍惜生命，并进而内化为孩子们的自觉意识和本能行动。在周末假期要做好与家长的对接，减少学生到危险水域的可能。条件允许的话，学校可以开设游泳课，并教授孩子在水中遇险的急救技能。
一、溺水会有后遗症吗
溺水有没有后遗症注意看溺水程度，如果较严重会缺氧，导致脑瘫。另外就是有可能造成眼、耳朵，等损伤。
二、溺水者的状态
除少数情况外，溺水者在生理上无法呼救。因为我们的呼吸系统设计用于呼吸。语音是次要或重叠的功能。所以在发声之前必须完成呼吸。而在无法呼吸的情况下，溺水者无法呼救。
溺水的人，嘴始终在水面的上下浮沉，所以无法寻求帮助。处于本能地，他们的身体会强迫他们的手臂并拍打水面，这样他们就可以从水中抬起嘴来呼吸。
在本能溺水反应中，溺水的人不能自愿控制他们的手臂动作。在生理上，在水面上挣扎的溺水者不能停止溺水并进行自愿运动，例如挥手求助，向救援人员移动，或伸手去寻找救援设备。
从本能溺水反应的开始到结束，人们的身体在水中始终保持直立，脚下没有支撑。除非由训练有素的救生员救出，否则这些溺水者只能在彻底沉没前只有20至60秒的时间挣扎。
所以通常溺水的人会有以下几种表现：
三、如何避免溺水?
1、孩子要懂得安全防范和自救方法
告诉孩子要牢记学校老师和家长的教育，不私自到危险的水域游泳;对于在无安全设施、无安全保障水域游泳的小伙伴要及时给予善意的提醒，如提醒遇阻可以告知其家长或水域管理者，避免小伙伴出现溺水意外。如不会游泳而意外落水，不要慌乱挣扎，可以迅速采取简便自救方式：仰起头口向上，双手放水下不乱动，处于半漂浮的状态，一般口鼻会露出水面，均匀呼吸，在保持身体平衡后可用手在水下缓慢向后划动。
2、学校要注重教育方式和急救技能
校方要以具体案例、图片视频、事件模拟等方法对孩子进行安全教育，力求入脑入心，让孩子意识到远离危险水域的重要意义，懂得珍惜生命，并进而内化为孩子们的自觉意识和本能行动。在周末假期要做好与家长的对接，减少学生到危险水域的可能。条件允许的话，学校可以开设游泳课，并教授孩子在水中遇险的急救技能。