在我们的生活中有很多人的心理素质是非常差的，他们面对一些事的时候，就可能会产生一些心理和语言障碍，这个时候就会出现口吃的情况，而且当他们和比较熟悉的人相处的时候，并不会出现结巴的情况，所以想要治疗好结巴，首先应该克服自己的心里，那么一紧张就结巴该怎么办呢?
口吃不是一种简单的语言障碍，它是生理和心理方面的一种复杂的功能紊乱自己可以经过努力来改善的.
(1)解除说话时的紧张情绪,并注意消除不良刺激.
(2)加强说话训练.
(3)说话前不要乱想,不要给自己心理暗示,语速适当放缓,使表达自然.
平时加强自己语速的控制，让自己说话的速度尽量慢下来，然后锻炼自己在任何场合都按照这个语速去说话，这样就不会出现跟人说话紧张而造成结巴的现象，另外要经常去展示自己，提高自信，当然练口才也有用
口吃，俗称结巴，是指讲话不流畅、阻塞、重复。从生理表现上说，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。
1、表现特征：(1)难发性(2)重复性(3)中阻性
2、原因：(1)生理原因。有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。(2)心理原因。如精神紧张、焦虑、应激。
精神因素是引起口吃的主要原因。(3)整个语言神经功能有障碍。即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。(4)生理疾病。如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。(5)模仿和暗示。
3、矫治和预防：(1)解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。
(2)加强说话训练。口吃的诊断依据:1。在说的词中有2%以上的词有"词的一部分"重复,旦每次重复两次或多次,重复的速率增加和在词中用轻元音代替元音以及发音紧张。2。说的词中2%以上延长1秒钟以上。突然终止延长并提高音调和响度。3。在言语中不自主地间断或迟疑2秒钟以上。
4。言语不流利伴有身体活动、眨眼、唇及下颌颤抖及使劲的姿势。
5。说话时伴有情绪反应和回避的举止。
6。用言语作为成绩不好的理由。
7。在说话场合不同时,言语不流利的频率和严重程度会有所改变。这七条有助于区分正常的不流利和口吃,也有助于了解不流利和环境压力的关系。
口吃不是一种简单的语言障碍，它是生理和心理方面的一种复杂的功能紊乱自己可以经过努力来改善的.
(1)解除说话时的紧张情绪,并注意消除不良刺激.
(2)加强说话训练.
(3)说话前不要乱想,不要给自己心理暗示,语速适当放缓,使表达自然.
平时加强自己语速的控制，让自己说话的速度尽量慢下来，然后锻炼自己在任何场合都按照这个语速去说话，这样就不会出现跟人说话紧张而造成结巴的现象，另外要经常去展示自己，提高自信，当然练口才也有用
口吃，俗称结巴，是指讲话不流畅、阻塞、重复。从生理表现上说，主要是由于呼吸肌、喉肌及其它与发音有关的器官紧张与痉挛所造成的。
1、表现特征：(1)难发性(2)重复性(3)中阻性
2、原因：(1)生理原因。有人认为口吃与遗传或某种脑功能障碍有关。(2)心理原因。如精神紧张、焦虑、应激。
精神因素是引起口吃的主要原因。(3)整个语言神经功能有障碍。即与发音、对语言理解甚至读书写字有密切关系的神经系统发生障碍。(4)生理疾病。如儿童脑部感染、头部受伤以及患百日咳、麻疹、流感、猩红热等传染病后也易引起口吃。(5)模仿和暗示。
3、矫治和预防：(1)解除说话时的紧张情绪，并注意消除不良刺激。
(2)加强说话训练。口吃的诊断依据:1。在说的词中有2%以上的词有"词的一部分"重复,旦每次重复两次或多次,重复的速率增加和在词中用轻元音代替元音以及发音紧张。2。说的词中2%以上延长1秒钟以上。突然终止延长并提高音调和响度。3。在言语中不自主地间断或迟疑2秒钟以上。
4。言语不流利伴有身体活动、眨眼、唇及下颌颤抖及使劲的姿势。
5。说话时伴有情绪反应和回避的举止。
6。用言语作为成绩不好的理由。
7。在说话场合不同时,言语不流利的频率和严重程度会有所改变。这七条有助于区分正常的不流利和口吃,也有助于了解不流利和环境压力的关系。