孩子在小的时候一定要积极的培养孩子的注意力，这样孩子在上课的时候才能够认真听讲，有很多孩子注意力不足，都是因为患有多动症的原因，因为孩子的多动症不仅表现在孩子的手脚会抖的情况，还表现在孩子对于一些事物，好奇心过于强总是会想要动，那么注意力缺乏多动症该怎么治疗呢?
临床表现活动过多不论在何种场合，都处于不停活动的状态中，如上课不断做小动作，敲桌子，摇椅子，啼铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发、衣服等。平时走路急促，爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。
注意力不易集中注意力很难集中，或注意力集中时间短暂，上课时，常东张西望，心不在焉，做作业时，边做边玩，随便涂改。
不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。
学习困难粗心大意，在朗读、作文、语言口头表达等方面存在问题。智商虽大多在正常范围，但考试成绩常常不理想。性格和/或行为障碍：患儿多任性、倔强，情绪易冲动而缺乏自我克制能力，在集体生活中不合群，好与人争吵。行为幼稚或怪僻，行为无目的、食玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃等。往往虽教育也无济于事。
少数病例成年后，还留有性格和行为上的缺陷。
还常常出现头痛、胃痛、下腹绞痛、腹泻、尿频(甚至遗尿)、呕吐等症状。这些症状的出现，是由于患儿把学习和生活中的紧张刺激所引起的焦虑情绪转移到身体上而引起的一些器官的功能紊乱。
1.多见于学龄期儿童，男性多于女性。在人学以前已有好动不静、冲动任性的表现。
2.主要症状为注意力涣散，活动过多，坐立不安，情绪不稳，易于冲动，学习成绩低于同龄正常儿童。智力正常或基本正常。
3.体格检查动作不协调，翻手试验、对鼻试验、指一指试验阳性。
4.脑电图检查出现慢波活动增多等异常，可供诊断时参考。
成人多动症：儿童患了多动症若不及时治疗,可持续到青壮年阶段,只不过症状表现有所不同而已,我们称之为“成年轻微脑功能障碍(简称AMBD)”,即成人多动症。成人多动症临床表现多以急躁、易发脾气、焦虑、抑郁等为特点。
临床表现活动过多不论在何种场合，都处于不停活动的状态中，如上课不断做小动作，敲桌子，摇椅子，啼铅笔，切橡皮，撕纸头，拉同学的头发、衣服等。平时走路急促，爱奔跑，轮流活动时迫不及待，经常无目的地乱闯、乱跑，手脚不停而又不听劝阻。
注意力不易集中注意力很难集中，或注意力集中时间短暂，上课时，常东张西望，心不在焉，做作业时，边做边玩，随便涂改。
不能集中注意力做一件事，做事常有始无终，虎头蛇尾。
学习困难粗心大意，在朗读、作文、语言口头表达等方面存在问题。智商虽大多在正常范围，但考试成绩常常不理想。性格和/或行为障碍：患儿多任性、倔强，情绪易冲动而缺乏自我克制能力，在集体生活中不合群，好与人争吵。行为幼稚或怪僻，行为无目的、食玩、逃学、打架，甚至说谎、偷窃等。往往虽教育也无济于事。
少数病例成年后，还留有性格和行为上的缺陷。
还常常出现头痛、胃痛、下腹绞痛、腹泻、尿频(甚至遗尿)、呕吐等症状。这些症状的出现，是由于患儿把学习和生活中的紧张刺激所引起的焦虑情绪转移到身体上而引起的一些器官的功能紊乱。
1.多见于学龄期儿童，男性多于女性。在人学以前已有好动不静、冲动任性的表现。
2.主要症状为注意力涣散，活动过多，坐立不安，情绪不稳，易于冲动，学习成绩低于同龄正常儿童。智力正常或基本正常。
3.体格检查动作不协调，翻手试验、对鼻试验、指一指试验阳性。
4.脑电图检查出现慢波活动增多等异常，可供诊断时参考。
成人多动症：儿童患了多动症若不及时治疗,可持续到青壮年阶段,只不过症状表现有所不同而已,我们称之为“成年轻微脑功能障碍(简称AMBD)”,即成人多动症。成人多动症临床表现多以急躁、易发脾气、焦虑、抑郁等为特点。