多动性障碍是一种在孩子中比较常见的一种问题。出现这种问题，孩子一般都会有动作过多、注意力不集中、学习困难或者是一些其他的行为问题，这对于孩子的发育以及成长是十分不利的，所以需要家长带孩子去进行积极的治疗。下面，就为大家介绍多动性障碍的相关知识！
一、多动性障碍主要表现
1、动作过多自清晨醒后有动作过多，如上课时手脚不停，抓头摸耳，或用铅笔刀削切橡皮，或用卷笔刀卷铅笔，或者在书本上乱画;即使两手放在桌面下也不停地抚摸课桌椅。下课后或休息期间在操场上乱跑。放学后不按时回家、游逛马路。严重者因多动而影响课堂纪律，使老师无可奈何。随年龄增加，动作过多现象逐渐减少。
2、注意力不集中主要是主动注意减弱而被动注意亢进。上课时不专心听讲，东张西望，易被新鲜事物吸引。一节课内能注意集中听课的时间不到5-10分钟。注意力不集中的现象可以持续相当长一段时间。
3、学习困难并不是由智能落后或者听觉、视觉障碍等所引起，主要是因上课时不专心听讲所造成。学业成绩逐年下降，到3-4年级时出现留级现象，即使留级也原太泰然自若，毫无内疚和羞耻感。
4、其他行为问题例如任性、说谎、喜怒无常、不合群等。
二、多动性障碍诊断
详尽采集多动症的病史，家族中有无类似疾病或其他神经精神病史，患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史。
三、多动性障碍治疗
(1)、采取综合性措施包括环境调整、加强教育、行为纠正，并配以药物治疗。需要家长、患儿、老师及医生四方面的合作，惩罚、打骂非但无效，反而会加重患儿的心理创伤，造成家长与患儿对立。单纯依靠药物而忽视其他措施，也达不到预期的治疗效果。
(2)、行为治疗对已纠正的不良行为应予奖励，以精神奖励为主，辅以物质奖励。对不能纠正不良行为的患儿，要予以惩罚，取消奖励或者不去理睬。虽然行为治疗需要花较长的时间，但可以塑造新的良好行为。
(3)、药物治疗目前还以中枢神经兴奋剂为主，首选药物为派醋甲酯，该药应在医生指导下服用。为了巩固疗效，应服药一段时间。服药后使患儿注意力集中、减少动作，在此基础上还要予以学习辅导，这样才能提高学习成绩，千万不要把这类药物误以为"聪明药"。
一、多动性障碍主要表现
1、动作过多自清晨醒后有动作过多，如上课时手脚不停，抓头摸耳，或用铅笔刀削切橡皮，或用卷笔刀卷铅笔，或者在书本上乱画;即使两手放在桌面下也不停地抚摸课桌椅。下课后或休息期间在操场上乱跑。放学后不按时回家、游逛马路。严重者因多动而影响课堂纪律，使老师无可奈何。随年龄增加，动作过多现象逐渐减少。
2、注意力不集中主要是主动注意减弱而被动注意亢进。上课时不专心听讲，东张西望，易被新鲜事物吸引。一节课内能注意集中听课的时间不到5-10分钟。注意力不集中的现象可以持续相当长一段时间。
3、学习困难并不是由智能落后或者听觉、视觉障碍等所引起，主要是因上课时不专心听讲所造成。学业成绩逐年下降，到3-4年级时出现留级现象，即使留级也原太泰然自若，毫无内疚和羞耻感。
4、其他行为问题例如任性、说谎、喜怒无常、不合群等。
二、多动性障碍诊断
详尽采集多动症的病史，家族中有无类似疾病或其他神经精神病史，患儿的母孕期情况及幼儿期生长发育的疾病史。
三、多动性障碍治疗
(1)、采取综合性措施包括环境调整、加强教育、行为纠正，并配以药物治疗。需要家长、患儿、老师及医生四方面的合作，惩罚、打骂非但无效，反而会加重患儿的心理创伤，造成家长与患儿对立。单纯依靠药物而忽视其他措施，也达不到预期的治疗效果。
(2)、行为治疗对已纠正的不良行为应予奖励，以精神奖励为主，辅以物质奖励。对不能纠正不良行为的患儿，要予以惩罚，取消奖励或者不去理睬。虽然行为治疗需要花较长的时间，但可以塑造新的良好行为。
(3)、药物治疗目前还以中枢神经兴奋剂为主，首选药物为派醋甲酯，该药应在医生指导下服用。为了巩固疗效，应服药一段时间。服药后使患儿注意力集中、减少动作，在此基础上还要予以学习辅导，这样才能提高学习成绩，千万不要把这类药物误以为"聪明药"。