自闭症现在并没有比较好的治疗方法，根本没有办法根治的，这也就导致了许多自闭症的儿童都无法正常的进行生活，连最基本的自理能力都是做不到，而且男生发病的几率要普遍高于女生的，主要就是在婴幼儿时期的时候就会发病，这种疾病还是和遗传有一定的关系，所以要注意去做孕检的。
儿童孤独症
儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为性格孤僻,社会交往及言语沟通的障碍，以及行为、兴趣、活动的局限，重复和僵硬。小孩的性格是天生特质，有的好动，有的却好静，严重者性格孤僻，不愿与人交往，甚至发展为孤独症。病因可能与遗传、围生期因素、免疫系统异常、神经内分泌和神经递质等相关
孤独症是一种严重的广泛性身心发育障碍性疾病,以社交障碍、言语障碍及刻板重复行为为主要特征。孤独症的早期表现有以下的十几种行为，如果发现孩子同时具备以下7种行为，就应该诊断孤独症。1、对声音没有反应;2、难于介入同龄人;3、拒绝接受变化;4、对环境冷漠;5、鹦鹉学舌;6、喜欢摆弄物品
莫名其妙地发笑;8、抵抗正常学习方法;9、奇怪的玩耍方式;10、动作发展不协调;11、对疼痛不敏感;12、缺乏目光对视;13、特别依赖某一物品;14、不明原因的哭闹;15、特别好动或不动;16、拒绝拥抱、亲吻;17、对真正的危险不惧怕;18、用动作表达需求。
治疗：尚无特异性药物治疗。治疗药物有氟哌啶醇、氟西汀等，它对减少病儿认知障碍、刻板行为、攻击行为及自残行为。辅以胞磷胆碱钠0.2g;维生素。虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中，教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。
目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。
儿童孤独症
儿童孤独症是广泛性发育障碍的一种亚型，以男性多见，起病于婴幼儿期，主要表现为性格孤僻,社会交往及言语沟通的障碍，以及行为、兴趣、活动的局限，重复和僵硬。小孩的性格是天生特质，有的好动，有的却好静，严重者性格孤僻，不愿与人交往，甚至发展为孤独症。病因可能与遗传、围生期因素、免疫系统异常、神经内分泌和神经递质等相关
孤独症是一种严重的广泛性身心发育障碍性疾病,以社交障碍、言语障碍及刻板重复行为为主要特征。孤独症的早期表现有以下的十几种行为，如果发现孩子同时具备以下7种行为，就应该诊断孤独症。1、对声音没有反应;2、难于介入同龄人;3、拒绝接受变化;4、对环境冷漠;5、鹦鹉学舌;6、喜欢摆弄物品
莫名其妙地发笑;8、抵抗正常学习方法;9、奇怪的玩耍方式;10、动作发展不协调;11、对疼痛不敏感;12、缺乏目光对视;13、特别依赖某一物品;14、不明原因的哭闹;15、特别好动或不动;16、拒绝拥抱、亲吻;17、对真正的危险不惧怕;18、用动作表达需求。
治疗：尚无特异性药物治疗。治疗药物有氟哌啶醇、氟西汀等，它对减少病儿认知障碍、刻板行为、攻击行为及自残行为。辅以胞磷胆碱钠0.2g;维生素。虽然目前孤独症的干预方法很多，但是大多缺乏循证医学的证据。尚无最优治疗方案，最佳的治疗方法应该是个体化的治疗。其中，教育和训练是最有效、最主要的治疗方法。
目标是促进患者语言发育，提高社会交往能力，掌握基本生活技能和学习技能。孤独症患者在学龄前一般因不能适应普通幼儿园生活，而在家庭、特殊教育学校、医疗机构中接受教育和训练。学龄期以后患者的语言能力和社交能力会有所提高，部分患者可以到普通小学与同龄儿童一起接受教育，还有部分患者可能仍然留在特殊教育学校。