小孩子的每一个成长阶段都是循序渐进的，同时在每一个成长阶段期间，小孩子的身体也有许多不同的变化。比如长出第一颗牙齿就是一个重要的身体成长象征，而小孩子学会说第一句话是一种更令人家长们感觉到兴奋的现象。由于每一位小孩子的身体发育情况不同，所以小孩子说话的时间都不一样，一般来说小孩子学会说话大概在多大?
如果从开始模仿别人发音算是会说话，一般6个月到一周岁之间就能开始发声了。而之前的时间属于聆听期，不要以为这段时间里和宝宝说话不重要，如果宝宝没有语言环境，就失去了模仿的对象。
一般宝宝一到一岁半之间开始说单字，而且能用手势表情等肢体语言表达需求，这时宝宝对语音的认知能力也有了进一步的提高，发出的声音也可以承载有意义信息了。但更多的还是模仿，这种模仿很重要，有利于宝宝发音器官的功能的不断完善，是准确发音的基础。
过了一岁半，到两岁之间，开始知道每件事物都有名称，喜欢问事物的名称，学会的字句也会增加很多。而发音的准确性在这段时间也会有很明显的进步。
过了两岁，到两岁半之间，宝宝一般能说短句了，对语法也有初步的认知，会用代词，会用句式表达语气和情绪。在发音方面继续进步，词汇量不断丰富。
在两岁半到三岁之间，宝宝一般可以使用比较复杂的句子了，而且特别喜欢提问，很多孩子到了这个阶段对待语言像是新得到了一样心爱的玩具一样，玩起来就停不下来，同时这也是大脑发育的表现，不停问问题说明思维认识能力以及认知愿望的提升。
过了三岁，宝宝在发音上已经基本准确了，表达能力和词汇量都不断提升，伴随着大脑的发育，进入了语言发育的高峰期，各种词性的词都会用了，会自我修正语法错误，在交流上基本不会造成障碍了。
到了五岁，宝宝基本完成了语言发育，在语音上可以达到发音准确而流畅，而且可以绘声绘色地讲故事了，想象力变得丰富，常常会有一些天马行空的想法用清晰流畅的语言跟家长分享，但有时候也可能产生已掌握的语言或表述方式无法完美表达心中的想象或看到的事物，这时可能会出现卡壳拖音等口吃现象，家长不用着急，很多孩子都经历过这样的情况，家长可以多带孩子朗读，培养孩子的自信，随着词汇量的增加，表达能力的提高，一般都变得正常的，但家长要注意不要进行严历的训斥或以严肃的态度让孩子重说，这可能会给孩子带来心理障碍，甚至让孩子认为自己是有缺陷的，从而开始害怕起说话，这也是导致心理性口吃的主要原因之一。
如果从开始模仿别人发音算是会说话，一般6个月到一周岁之间就能开始发声了。而之前的时间属于聆听期，不要以为这段时间里和宝宝说话不重要，如果宝宝没有语言环境，就失去了模仿的对象。
一般宝宝一到一岁半之间开始说单字，而且能用手势表情等肢体语言表达需求，这时宝宝对语音的认知能力也有了进一步的提高，发出的声音也可以承载有意义信息了。但更多的还是模仿，这种模仿很重要，有利于宝宝发音器官的功能的不断完善，是准确发音的基础。
过了一岁半，到两岁之间，开始知道每件事物都有名称，喜欢问事物的名称，学会的字句也会增加很多。而发音的准确性在这段时间也会有很明显的进步。
过了两岁，到两岁半之间，宝宝一般能说短句了，对语法也有初步的认知，会用代词，会用句式表达语气和情绪。在发音方面继续进步，词汇量不断丰富。
在两岁半到三岁之间，宝宝一般可以使用比较复杂的句子了，而且特别喜欢提问，很多孩子到了这个阶段对待语言像是新得到了一样心爱的玩具一样，玩起来就停不下来，同时这也是大脑发育的表现，不停问问题说明思维认识能力以及认知愿望的提升。
过了三岁，宝宝在发音上已经基本准确了，表达能力和词汇量都不断提升，伴随着大脑的发育，进入了语言发育的高峰期，各种词性的词都会用了，会自我修正语法错误，在交流上基本不会造成障碍了。
到了五岁，宝宝基本完成了语言发育，在语音上可以达到发音准确而流畅，而且可以绘声绘色地讲故事了，想象力变得丰富，常常会有一些天马行空的想法用清晰流畅的语言跟家长分享，但有时候也可能产生已掌握的语言或表述方式无法完美表达心中的想象或看到的事物，这时可能会出现卡壳拖音等口吃现象，家长不用着急，很多孩子都经历过这样的情况，家长可以多带孩子朗读，培养孩子的自信，随着词汇量的增加，表达能力的提高，一般都变得正常的，但家长要注意不要进行严历的训斥或以严肃的态度让孩子重说，这可能会给孩子带来心理障碍，甚至让孩子认为自己是有缺陷的，从而开始害怕起说话，这也是导致心理性口吃的主要原因之一。