生活中总是有一些孩子的智力发育要比正常的孩子要慢一些，这样的孩子又被我们称作智力低下的现象，所以对于智力低下的孩子，家长们可以帮助孩子做一些基本的训练，这些基本的训练都能够有效地帮助孩子们学习，只要努力，还是能够做到勤能补拙的，那么智力低下都有哪些训练呢?
孩子智力低下康复训练
1、发音器官锻炼：如舌头运动(向前伸出、舌向左右侧运动、卷舌，舌在口内旋转)，以克服舌尖、舌根运动不灵活;鼓气练习，声带震动练习。
2、语言训练：指出某一语言的发音部位，示教口形，令患者模仿;发出正确语音令患者模仿;从语音检查中查出患者难发的音和容易发错的音，耐心教导矫正，宜用个别辅导法，包括用音素分解法和拼音法进行训练。
3、用语练习：纠正错误语言，耐心教导日常用语，可通过问答进行训练。
4、说出物品名称训练，以日常生活用小物品或图画逐一提问，患者不懂得回答时，给予指导，令其模仿说出该物名称，反复练习。
5、读字练习：出示简繁不等的字词卡片，可引导患者读出该字词的音。
6、会话练习：进行日常生活简短对话，训练“听”，“说”能力，给予语言刺激，引起患者反应，在会话过程中注意纠正语音，词汇及语法上的错误。
7、阅读练习：读纸标题或文章小段落，注意纠正错误语音，改善流畅度。
孩子智力低下康复训练
1、发音器官锻炼：如舌头运动(向前伸出、舌向左右侧运动、卷舌，舌在口内旋转)，以克服舌尖、舌根运动不灵活;鼓气练习，声带震动练习。
2、语言训练：指出某一语言的发音部位，示教口形，令患者模仿;发出正确语音令患者模仿;从语音检查中查出患者难发的音和容易发错的音，耐心教导矫正，宜用个别辅导法，包括用音素分解法和拼音法进行训练。
3、用语练习：纠正错误语言，耐心教导日常用语，可通过问答进行训练。
4、说出物品名称训练，以日常生活用小物品或图画逐一提问，患者不懂得回答时，给予指导，令其模仿说出该物名称，反复练习。
5、读字练习：出示简繁不等的字词卡片，可引导患者读出该字词的音。
6、会话练习：进行日常生活简短对话，训练“听”，“说”能力，给予语言刺激，引起患者反应，在会话过程中注意纠正语音，词汇及语法上的错误。
7、阅读练习：读纸标题或文章小段落，注意纠正错误语音，改善流畅度。