孩子在做事的时候能集中注意力是非常重要的，属于孩子身上非常重要的能力。孩子注意力不集中做事就做不好，还会影响到学习，很多孩子都有注意力不集中的现象。因此，家长就很关心儿童注意力的训练。那么，儿童注意力训练小方法有哪些？下面咱们就来看看吧。
1．蹬三轮车：让儿童自己蹬三轮车井数数，每蹬一下数一个，蹬到某一个数时老师喊停，让儿童说出一共蹬了几下。
2．拍球：让儿童拍球或由别的儿童拍球并数数，每拍一下数一个，拍到一定数时，突然停下，看儿童能否说对拍球的总数。
3．轻微口令：由老师用极微弱、勉强能让儿童听筒的声音发出口令，让他们执行，迫使他们高度集中注意力，否则听不清口令就不能执行。这种方法运用时间不宜太长，一般不超过3分钟。
4．逆反口令：由老师喊口令，要求儿童按照口令的相反意思去完成动作。如口令“立正”，儿童必须“稍息”，口令“向右转”，儿童必须“向左转”。要求老师口令短促、清晰，节奏一致。这种方法因为口令与动作正好相反，比较按口令做动作难了一点，如果儿童不高度集中注意，很难快速而又淮确地完成口令。
5、物品变位：在桌子上摆几件物品，让儿童看清楚后，令他转过身去，将物品变换位置或取走其中的一两件物品．再让他转过身．说出物品的变位，或者说出被取走的物品名称。
6．数字变位；在黑板上按顺序贴出l一10的数字，让儿童观察井认识这些数字，然后让他转过身去，把个别数字交换位置或者取走，再让他转回身来，迅速说出哪个数字变了位或者已被取走。
7．走平衡木：让儿童在平衡木上向前行走，当走得熟练乎稳时，再向后行走，最后投球给他，看他是否能在行走过程中接住。
8．滑板上接球：让儿童在乎地上练习滑板，当熟练时，训练投球，让他在滑行过程中接住。
9．对旗语：准备不同颜色的小旗子4—8面。每一面旗子代表一种动作，如红旗为拍手、黄旗为跺脚、绿旗为向前一步走、蓝旗为向后一步走……老师先把每种旗子所代表的动作向儿童介绍l一2次，然后练习开始。老师任意举起一种颜色的旗子，让儿童做出相应的动作。儿童的动作要求迅速，举旗超过2秒后做出动作或做错动作就算失败。反复练习，最后累计失败次数最少者就是第一名。小一点的儿童旗子数量不能太多，大一点的儿童适当增加旗子的数量。
1．蹬三轮车：让儿童自己蹬三轮车井数数，每蹬一下数一个，蹬到某一个数时老师喊停，让儿童说出一共蹬了几下。
2．拍球：让儿童拍球或由别的儿童拍球并数数，每拍一下数一个，拍到一定数时，突然停下，看儿童能否说对拍球的总数。
3．轻微口令：由老师用极微弱、勉强能让儿童听筒的声音发出口令，让他们执行，迫使他们高度集中注意力，否则听不清口令就不能执行。这种方法运用时间不宜太长，一般不超过3分钟。
4．逆反口令：由老师喊口令，要求儿童按照口令的相反意思去完成动作。如口令“立正”，儿童必须“稍息”，口令“向右转”，儿童必须“向左转”。要求老师口令短促、清晰，节奏一致。这种方法因为口令与动作正好相反，比较按口令做动作难了一点，如果儿童不高度集中注意，很难快速而又淮确地完成口令。
5、物品变位：在桌子上摆几件物品，让儿童看清楚后，令他转过身去，将物品变换位置或取走其中的一两件物品．再让他转过身．说出物品的变位，或者说出被取走的物品名称。
6．数字变位；在黑板上按顺序贴出l一10的数字，让儿童观察井认识这些数字，然后让他转过身去，把个别数字交换位置或者取走，再让他转回身来，迅速说出哪个数字变了位或者已被取走。
7．走平衡木：让儿童在平衡木上向前行走，当走得熟练乎稳时，再向后行走，最后投球给他，看他是否能在行走过程中接住。
8．滑板上接球：让儿童在乎地上练习滑板，当熟练时，训练投球，让他在滑行过程中接住。
9．对旗语：准备不同颜色的小旗子4—8面。每一面旗子代表一种动作，如红旗为拍手、黄旗为跺脚、绿旗为向前一步走、蓝旗为向后一步走……老师先把每种旗子所代表的动作向儿童介绍l一2次，然后练习开始。老师任意举起一种颜色的旗子，让儿童做出相应的动作。儿童的动作要求迅速，举旗超过2秒后做出动作或做错动作就算失败。反复练习，最后累计失败次数最少者就是第一名。小一点的儿童旗子数量不能太多，大一点的儿童适当增加旗子的数量。