逻辑思维训练是20新世纪中后期问世的一种大脑智能化开发设计和训炼技术性。其核心价值是坚信“人的大脑能够像肌肉一样根据后天性的训炼加强”。历经长期性的探寻实践活动，今日大家不但把握了合理开发设计大脑智能化的方式，并且也产生了众多的逻辑思维训练派系，在其中以“思维工具”（即思维方法）的教给和训炼为关键方式的逻辑思维训练技术性结合实际获得了明显的实际效果。那麼儿童思维训练题有什么呢？
构想
这儿谈的是应对成人短期内逻辑思维训练短期培训班的一些构想。
目标：具备一定文化水平，有较多专业知识量，并且有一定社会经验的成年人，有点儿社会学专业知识。
目地：提升思维逻辑，提升聪慧度有显著成果，迅速合理，“事半功倍”。
标准：做到逻辑思维的“精确度、画面质量、深层、深度广度、速率”的测试标准线以上者大学毕业。
方式：以英语口语主导，辅之以书面语言以及他方法。
流程:：第一步学习培训思维方法，明白各种各样思维方法，逐渐应用。明白“构思”一般规律性，明白怎样找寻切入点等。另外教以关键的、基本的哲学原理，明白对事情的了解应做到社会学高宽比。
第二步探讨掌握目标，接纳水准及消化吸收的工作能力。互相沟通交流了解、感受，互相促进。
第三步训炼演试，出一个题让学员思索十多分钟，随后口头上回应、叙述。先作一次规定的示范性。如：“骄傲自大为什么不对约提前准备5分鐘，讲5分鐘，提前准备1分鐘就规定讲10分钟。讲不足時间或请求超时过多罚分，说完教师给分，合格算以往，不及格者复考。
评定标准：规定做到好多个度，即精确、清楚、深、广、速，要提及社会学高宽比。
技术标准：不反复发抖，不停顿超出3秒以上。沒有病句，沒有磕巴。要有心态，要有姿势。达不上还要罚分。
答对后马上告知受训人正确答案，让自己对比，发觉、填补自身不够后再开展第二次回应或转述。还之前名为例，回答至少需有以下內容：骄傲自大违反认识论哲学原理，在理论上是不正确的；认识论觉得人的了解具备无限性，骄傲自满便是觉得自身的了解停止了；了解具备曲折性，骄傲自满就否认了事情的繁杂升高全过程；了解具存相对，骄傲自满就否认了了解需要健全、发展趋势，把了解绝对。
构想
这儿谈的是应对成人短期内逻辑思维训练短期培训班的一些构想。
目标：具备一定文化水平，有较多专业知识量，并且有一定社会经验的成年人，有点儿社会学专业知识。
目地：提升思维逻辑，提升聪慧度有显著成果，迅速合理，“事半功倍”。
标准：做到逻辑思维的“精确度、画面质量、深层、深度广度、速率”的测试标准线以上者大学毕业。
方式：以英语口语主导，辅之以书面语言以及他方法。
流程:：第一步学习培训思维方法，明白各种各样思维方法，逐渐应用。明白“构思”一般规律性，明白怎样找寻切入点等。另外教以关键的、基本的哲学原理，明白对事情的了解应做到社会学高宽比。
第二步探讨掌握目标，接纳水准及消化吸收的工作能力。互相沟通交流了解、感受，互相促进。
第三步训炼演试，出一个题让学员思索十多分钟，随后口头上回应、叙述。先作一次规定的示范性。如：“骄傲自大为什么不对约提前准备5分鐘，讲5分鐘，提前准备1分鐘就规定讲10分钟。讲不足時间或请求超时过多罚分，说完教师给分，合格算以往，不及格者复考。
评定标准：规定做到好多个度，即精确、清楚、深、广、速，要提及社会学高宽比。
技术标准：不反复发抖，不停顿超出3秒以上。沒有病句，沒有磕巴。要有心态，要有姿势。达不上还要罚分。
答对后马上告知受训人正确答案，让自己对比，发觉、填补自身不够后再开展第二次回应或转述。还之前名为例，回答至少需有以下內容：骄傲自大违反认识论哲学原理，在理论上是不正确的；认识论觉得人的了解具备无限性，骄傲自满便是觉得自身的了解停止了；了解具备曲折性，骄傲自满就否认了事情的繁杂升高全过程；了解具存相对，骄傲自满就否认了了解需要健全、发展趋势，把了解绝对。