发散思维是小孩与生俱来就具有的一种逻辑思维，便是依据神经细胞的特点就具有的。可是，伴随着年纪的增长，我们非常少许多人系统的应用这类逻辑思维，全是很零散，不系统的一种应用。
发散性思维便是我们人由一个內容想到到另一个內容，它是我们逻辑思维本有的特点，我们便是靠这类逻辑思维来讲话的。我们人和人之间在平时讲话沟通交流全过程中，不容易说一句话以前想大半天，会顺理成章的把想说的说出去，一句接一句，让完上句下句就当然出来，不容易犹豫不定、思索大半天才憋出一句话的。
因而，我们在训炼发散性思维的情况下能够依据这一特点设计制作训炼的手机游戏：
1、词句散发的手机游戏
词语接龙的游戏玩法：先得出一个词句，随后顺着这一词句开展词语接龙式的散发，要是能讲出新的词语就可以，无须上一个词句与最后一个词句的音标发音同样或是文本同样，就感觉2个词句中间有联络就接龙游戏向下说。
词句盛开的游戏玩法：得出一个主题风格词句，随后散发出与这一词句有关系的词句，例如紧紧围绕鲜红色开展词句散发。根据鲜红色能够想起玫瑰花，胡萝卜，大红灯笼，红鞋，红鲤鱼，红领巾，红衣服……全部词句都和鲜红色有关。
2、接连不断说话训练
要求時间1-3分鐘，要是一张口，就不断说，紧紧围绕主题风格或是不紧紧围绕主题风格都能够，重要便是要不断说。训炼小孩想起哪些说些什么，想起哪儿说到哪里。
3、接连不断写作训练
这一训炼与接连不断说话训练是相近的，便是训炼小孩不断开展写作训练，在15分鐘内持续不断地写，想起哪些写什么，時间未到不可以停笔。把自己想写的內容写下来，想起什么就写什么。
生产创新思维能力的塑造要训炼思索的方式疫苗
创新思维能力是一种对信息内容重组的逻辑思维，需要很多的去探寻和找寻。这就需要小孩独立思考的方式，具有思索的工作能力。
普攻思索是一定沒有积极思索的好用的，因而在鼓励孩子思索的工作能力一定是鼓励孩子积极思索的工作能力。而思索是有逻辑性的，人怎么会思索？当明确提出这一问题的情况下，我们会发觉在我们的人的大脑里刚开始在寻找答案了。是的，我们的人的大脑就这样在思索的，明确提出一个问题，便会去思索，便会积极去思索。要独立思考，就一定要学好提问题。
生产创新思维能力还需要开展专业化逻辑思维的训炼疫苗
专业化的逻辑思维，便是把一个事情当作一总体、一个系统，从上向下的一种思索方法。前边的发散性思维和提出问题都能够算作散发性的逻辑思维，专业化逻辑思维便是剖析、逻辑性的逻辑思维，便是发觉事情与事情中间的逻辑性、关联的一种逻辑思维，将较为散乱的信息内容梳理成一个系统。
这一训炼，我们能够教小孩画逻辑思维框架图。也就是将各种各样较为散乱的信息内容，开展逻辑思维的整理，找到相互间的联络，绘图在逻辑思维构造之中。框架图也有一万种，一万种关联，便会造成一万种构造。绘图构造是对小孩专业化逻辑思维、结构型训炼最重要的方式。
发散性思维便是我们人由一个內容想到到另一个內容，它是我们逻辑思维本有的特点，我们便是靠这类逻辑思维来讲话的。我们人和人之间在平时讲话沟通交流全过程中，不容易说一句话以前想大半天，会顺理成章的把想说的说出去，一句接一句，让完上句下句就当然出来，不容易犹豫不定、思索大半天才憋出一句话的。
因而，我们在训炼发散性思维的情况下能够依据这一特点设计制作训炼的手机游戏：
1、词句散发的手机游戏
词语接龙的游戏玩法：先得出一个词句，随后顺着这一词句开展词语接龙式的散发，要是能讲出新的词语就可以，无须上一个词句与最后一个词句的音标发音同样或是文本同样，就感觉2个词句中间有联络就接龙游戏向下说。
词句盛开的游戏玩法：得出一个主题风格词句，随后散发出与这一词句有关系的词句，例如紧紧围绕鲜红色开展词句散发。根据鲜红色能够想起玫瑰花，胡萝卜，大红灯笼，红鞋，红鲤鱼，红领巾，红衣服……全部词句都和鲜红色有关。
2、接连不断说话训练
要求時间1-3分鐘，要是一张口，就不断说，紧紧围绕主题风格或是不紧紧围绕主题风格都能够，重要便是要不断说。训炼小孩想起哪些说些什么，想起哪儿说到哪里。
3、接连不断写作训练
这一训炼与接连不断说话训练是相近的，便是训炼小孩不断开展写作训练，在15分鐘内持续不断地写，想起哪些写什么，時间未到不可以停笔。把自己想写的內容写下来，想起什么就写什么。
生产创新思维能力的塑造要训炼思索的方式疫苗
创新思维能力是一种对信息内容重组的逻辑思维，需要很多的去探寻和找寻。这就需要小孩独立思考的方式，具有思索的工作能力。
普攻思索是一定沒有积极思索的好用的，因而在鼓励孩子思索的工作能力一定是鼓励孩子积极思索的工作能力。而思索是有逻辑性的，人怎么会思索？当明确提出这一问题的情况下，我们会发觉在我们的人的大脑里刚开始在寻找答案了。是的，我们的人的大脑就这样在思索的，明确提出一个问题，便会去思索，便会积极去思索。要独立思考，就一定要学好提问题。
生产创新思维能力还需要开展专业化逻辑思维的训炼疫苗
专业化的逻辑思维，便是把一个事情当作一总体、一个系统，从上向下的一种思索方法。前边的发散性思维和提出问题都能够算作散发性的逻辑思维，专业化逻辑思维便是剖析、逻辑性的逻辑思维，便是发觉事情与事情中间的逻辑性、关联的一种逻辑思维，将较为散乱的信息内容梳理成一个系统。
这一训炼，我们能够教小孩画逻辑思维框架图。也就是将各种各样较为散乱的信息内容，开展逻辑思维的整理，找到相互间的联络，绘图在逻辑思维构造之中。框架图也有一万种，一万种关联，便会造成一万种构造。绘图构造是对小孩专业化逻辑思维、结构型训炼最重要的方式。