小宝宝1岁半，能跑能跳，聪慧又聪颖。很多父母要为小宝宝开展亲子早教了。那1岁半小宝宝在亲子早教时要注意什么呢
一、语言表达能力塑造
1岁半小宝宝将迈入一个“語言爆发期”，小宝宝的英语词汇量暴涨，但大多数咬字不清，并且没法连接成语句。
因而在这里一时期，父母要把小宝宝的词在日常生活中练就简单的句子，如当小宝宝说“母亲，抱”时，父母需要为小宝宝连接成语句“你是想说‘母亲，我要抱’吗”在日常生活中远期坚持不懈，小宝宝便会慢慢把握句子了。
此外，父母在日常生活中需要教小宝宝恰当的語言，防止“婴语”，例如“饭饭”、“车车”等。那样有益于宝宝学习恰当的語言，防止小宝宝培养不正确的語言习惯性。
小宝宝在这时咬字不清是一切正常状况，父母不必嘲笑或激励、效仿小宝宝，在日常生活中坚持不懈恰当的音标发音就可以，小宝宝就能渐渐地在效仿中把握了。
留意：語言爆发期，小宝宝英语词汇量暴涨，在这里一时期，父母要把小宝宝的词在日常生活中连接成语句。
除此之外，要教小宝宝恰当的語言，防止“婴语”。针对咬字不清，不必嘲笑或激励，在日常生活中坚持不懈一切正常音标发音就可以。
二、思维能力塑造
1岁半至2岁的小宝宝需要慢慢了解了解尺寸、样子(圆、方、三角)、色调(红、黄、蓝、绿)，能够根据儿童绘本、手机游戏、玩教具来学习培训。
您能够为小宝宝提前准备色调独特，而且含有所述样子的木质乐高积木，留意乐高积木块不必很小，避免小宝宝产生咽下出现意外。
您能够把乐高积木弄乱，和宝宝玩“找样子”(快速找到某类样子的乐高积木)、“找色调”(快速找到某类样子的乐高积木)、“比大小”(类似扑克游戏，从一沉积物块中寻找比另一方大的乐高积木)等手机游戏来协助小宝宝开展认知能力。
除此之外，在认知能力样子、色调时，建议父母融合日常生活我来和大家说说一种，例如教鲜红色时，给宝宝看“苹果是鲜红色的，草莓苗是鲜红色的，西红柿是鲜红色的，花是鲜红色的，遮阳帽是鲜红色的……”等小宝宝把握后再教下一种。
一、语言表达能力塑造
1岁半小宝宝将迈入一个“語言爆发期”，小宝宝的英语词汇量暴涨，但大多数咬字不清，并且没法连接成语句。
因而在这里一时期，父母要把小宝宝的词在日常生活中练就简单的句子，如当小宝宝说“母亲，抱”时，父母需要为小宝宝连接成语句“你是想说‘母亲，我要抱’吗”在日常生活中远期坚持不懈，小宝宝便会慢慢把握句子了。
此外，父母在日常生活中需要教小宝宝恰当的語言，防止“婴语”，例如“饭饭”、“车车”等。那样有益于宝宝学习恰当的語言，防止小宝宝培养不正确的語言习惯性。
小宝宝在这时咬字不清是一切正常状况，父母不必嘲笑或激励、效仿小宝宝，在日常生活中坚持不懈恰当的音标发音就可以，小宝宝就能渐渐地在效仿中把握了。
留意：語言爆发期，小宝宝英语词汇量暴涨，在这里一时期，父母要把小宝宝的词在日常生活中连接成语句。
除此之外，要教小宝宝恰当的語言，防止“婴语”。针对咬字不清，不必嘲笑或激励，在日常生活中坚持不懈一切正常音标发音就可以。
二、思维能力塑造
1岁半至2岁的小宝宝需要慢慢了解了解尺寸、样子(圆、方、三角)、色调(红、黄、蓝、绿)，能够根据儿童绘本、手机游戏、玩教具来学习培训。
您能够为小宝宝提前准备色调独特，而且含有所述样子的木质乐高积木，留意乐高积木块不必很小，避免小宝宝产生咽下出现意外。
您能够把乐高积木弄乱，和宝宝玩“找样子”(快速找到某类样子的乐高积木)、“找色调”(快速找到某类样子的乐高积木)、“比大小”(类似扑克游戏，从一沉积物块中寻找比另一方大的乐高积木)等手机游戏来协助小宝宝开展认知能力。
除此之外，在认知能力样子、色调时，建议父母融合日常生活我来和大家说说一种，例如教鲜红色时，给宝宝看“苹果是鲜红色的，草莓苗是鲜红色的，西红柿是鲜红色的，花是鲜红色的，遮阳帽是鲜红色的……”等小宝宝把握后再教下一种。