许多小朋友在平常，常常有性子很倔的状况，并且心态也不是很诚挚，较为强势，这类状况是性格特点，针对一些东西都较为好奇心，并且一直喜爱把一些事儿自己来做，做为父母能够给与恰当的正确引导，渐渐地的改变小孩的性情，言传身教十分关键。
一、什么是性格
性情就是指一个人对实际的平稳心态和个人行为方法层面的心理特点。人的个性主要表现是各种各样的，如诚信、谦逊、善解人意、英勇、引以为豪、坚决、虚情假意、自傲、不自信、怯弱、犹豫不决等，及其针对工作的草率心态或承担心态，在决策中急匆匆或镇定，擅于使自身的个人行为听从于社会发展的心理状态或者想变成一个利已现实主义者，看待大家怀着贴心的心态或不闻不问等。
全部这种特性都具备一定的变动性，这全是他的性情的特性，这种性情的特性主要表现出看待劳动者、看待自身的基本心态。
二、学龄儿童的性格特点
1、好奇心强：爱读书，有各式各样的兴趣爱好，专注力相对稳定，擅于把刚开始的事一直做究竟。
2、富有友好感：爱和其他小孩子一起玩，玩时能和睦相处，擅于把自己的心愿与团体紧密结合。
3、热爱劳动：独立工作能力强，穿衣服、用餐都规定自己做，积极帮成年人办事。
4、有责任心：关注老年人，想要帮助别人，不欺压比自身小的小孩。
5、道德观和艺术美：具备爱老百姓、热爱祖国的萌芽期，钟爱歌唱、舞蹈、朗诵诗等。
6、战胜困难的心态：碰到困难勤奋去摆脱，并想到方法去达到目标。
7、自觉性逐渐获得发展趋势。
三、对少年儿童性情的塑造
1、塑造性格开朗的性情。
2、塑造自觉性：一是生活起居的自觉性（如自身洁面、穿衣服、用餐等）；二是精神在生活上的自觉性（如与人相处、信心等）。
3、塑造果断性：即在一个繁杂而艰难的眼前，能确立而立即地作出决策。这需要有英勇、从容淡定的性情。要在生活起居中持续塑造。
4、塑造坚持不懈性：平常要塑造少年儿童坚持不懈进行工作，坚持不懈为团体办事的性情。
5、塑造自控能力：要将其与塑造主动性联络起来，确立行动的目地和实际意义，培养依照一定的规定管束自身的良好的习惯。
6、塑造相处工作能力：塑造小朋友和他人交往好，多照料他人，要自小训炼，用心去做。
一、什么是性格
性情就是指一个人对实际的平稳心态和个人行为方法层面的心理特点。人的个性主要表现是各种各样的，如诚信、谦逊、善解人意、英勇、引以为豪、坚决、虚情假意、自傲、不自信、怯弱、犹豫不决等，及其针对工作的草率心态或承担心态，在决策中急匆匆或镇定，擅于使自身的个人行为听从于社会发展的心理状态或者想变成一个利已现实主义者，看待大家怀着贴心的心态或不闻不问等。
全部这种特性都具备一定的变动性，这全是他的性情的特性，这种性情的特性主要表现出看待劳动者、看待自身的基本心态。
二、学龄儿童的性格特点
1、好奇心强：爱读书，有各式各样的兴趣爱好，专注力相对稳定，擅于把刚开始的事一直做究竟。
2、富有友好感：爱和其他小孩子一起玩，玩时能和睦相处，擅于把自己的心愿与团体紧密结合。
3、热爱劳动：独立工作能力强，穿衣服、用餐都规定自己做，积极帮成年人办事。
4、有责任心：关注老年人，想要帮助别人，不欺压比自身小的小孩。
5、道德观和艺术美：具备爱老百姓、热爱祖国的萌芽期，钟爱歌唱、舞蹈、朗诵诗等。
6、战胜困难的心态：碰到困难勤奋去摆脱，并想到方法去达到目标。
7、自觉性逐渐获得发展趋势。
三、对少年儿童性情的塑造
1、塑造性格开朗的性情。
2、塑造自觉性：一是生活起居的自觉性（如自身洁面、穿衣服、用餐等）；二是精神在生活上的自觉性（如与人相处、信心等）。
3、塑造果断性：即在一个繁杂而艰难的眼前，能确立而立即地作出决策。这需要有英勇、从容淡定的性情。要在生活起居中持续塑造。
4、塑造坚持不懈性：平常要塑造少年儿童坚持不懈进行工作，坚持不懈为团体办事的性情。
5、塑造自控能力：要将其与塑造主动性联络起来，确立行动的目地和实际意义，培养依照一定的规定管束自身的良好的习惯。
6、塑造相处工作能力：塑造小朋友和他人交往好，多照料他人，要自小训炼，用心去做。