孤独症儿童假如不能够尽快发觉尽快医治得话，那么对她们将来的日常生活都是导致十分比较严重的影响，会主要表现出社交障碍，语言和交流障碍，及其可重复性局限的行为模式等病症。
1、人际交往技巧的阻碍
自闭症病人欠缺学习培训了解自己与别人关联及其基本社交媒体解决的工作能力，因而从儿童起，便可能主要表现出没理人、不要看人、对人缺乏反映、不害怕路人、不易和家人创建真情关联：在群处层面，因为兴趣爱好偏狭，效仿力较差，她们多无法把握人际交往技巧，欠缺协作性。另外，因为想像力较差，她们非常少根据小玩具开展代表性的活动游戏。无法感受他人的心态与体会，不容易以一般人能接纳的方式表述自身的感情等各个方面的艰难。
2、语言和交流障碍
自闭症在掌握别人的英语口语、身体语言，或以语言、手式、小表情来表述含意等层面，都是有水平不一样的艰难。她们交谈的内容大多数局限在极少数的主题风格上，或仅用好多个一个字、词，约有50%的孤独症儿童没有沟通交流性的语言;而有语言的孤独症儿童，也常主要表现出小鹦鹉式仿说、代称翻转、语无伦次、音调欠缺转变等特点。针对非英语口语沟通交流(如手式等)也较难离解，一般也不怎么会应用身体语言来与人相处。
3、可重复性及局限的行为模式
孤独症儿童总会有一些和一般少年儿童不一样的固定不动习惯性或游戏玩法，如外出走一定线路，独特固定不动的衣、食、住、行习惯性，狭小而独特的兴趣爱好，游戏玩法简单返复欠缺转变，自然环境布局固定不动等，假如稍有改变，就不可以接纳而抵触、又哭又闹。自闭症病人也可能针对像按按键、放料口、转动物件等可重复性的个人行为觉得痴迷，她们也可能会出现晃动、转动人体、拍巴掌等出现异常的刻板行为。
1、人际交往技巧的阻碍
自闭症病人欠缺学习培训了解自己与别人关联及其基本社交媒体解决的工作能力，因而从儿童起，便可能主要表现出没理人、不要看人、对人缺乏反映、不害怕路人、不易和家人创建真情关联：在群处层面，因为兴趣爱好偏狭，效仿力较差，她们多无法把握人际交往技巧，欠缺协作性。另外，因为想像力较差，她们非常少根据小玩具开展代表性的活动游戏。无法感受他人的心态与体会，不容易以一般人能接纳的方式表述自身的感情等各个方面的艰难。
2、语言和交流障碍
自闭症在掌握别人的英语口语、身体语言，或以语言、手式、小表情来表述含意等层面，都是有水平不一样的艰难。她们交谈的内容大多数局限在极少数的主题风格上，或仅用好多个一个字、词，约有50%的孤独症儿童没有沟通交流性的语言;而有语言的孤独症儿童，也常主要表现出小鹦鹉式仿说、代称翻转、语无伦次、音调欠缺转变等特点。针对非英语口语沟通交流(如手式等)也较难离解，一般也不怎么会应用身体语言来与人相处。
3、可重复性及局限的行为模式
孤独症儿童总会有一些和一般少年儿童不一样的固定不动习惯性或游戏玩法，如外出走一定线路，独特固定不动的衣、食、住、行习惯性，狭小而独特的兴趣爱好，游戏玩法简单返复欠缺转变，自然环境布局固定不动等，假如稍有改变，就不可以接纳而抵触、又哭又闹。自闭症病人也可能针对像按按键、放料口、转动物件等可重复性的个人行为觉得痴迷，她们也可能会出现晃动、转动人体、拍巴掌等出现异常的刻板行为。