父母在日常生活之中一定要观查小孩的一些生活状态，例如小孩的多动症问题，假如小孩常有行动非理性或是是粗心大意轻率，及其平常不能够合理地管理自己，随意大吵大闹这些，这种状况要警醒。
一、多动症患者个人爱好少，即便少年儿童根据喜爱的游戏机、儿童电视栏目等，也不可以使其全神贯注；而调皮少年儿童却迥然不同，她们对很感兴趣的活动不仅能专心致志，并且还反感他人的影响和影响。
二、多动症患者的行动呈非理性，且乱七八糟、执念太深。例如，上课的时候不可以专心致志，做个玩下，粗心大意轻率.办事执念太深，常急于求成或经常地变换.；调皮少年儿童的个人行为具备一定的目地，并有方案和分配。
三、多动症患者自制力差，不管在什么场所，全是繁忙不断，随意大吵大闹，例如，在教室里不可以静座，经常在坐位上晃动，或站起来，比较严重时离去坐位行走，或私自离去课室.话多的人，喧嚣，插话，惹是生非，影响课堂秩序，以造成他人留意；调皮少年儿童不是这样，她们在生疏的自然环境和严肃认真的场所里能安分守已，害怕胡搅蛮缠，自身控制力较强。因此，不必看到儿童注意力不集中，就认为得了多动症，给调皮少年儿童戴上多症的“遮阳帽”，给他产生不必要的精神压力。假如自身没法区别，可去专科门诊让医师辨别。
一、多动症患者个人爱好少，即便少年儿童根据喜爱的游戏机、儿童电视栏目等，也不可以使其全神贯注；而调皮少年儿童却迥然不同，她们对很感兴趣的活动不仅能专心致志，并且还反感他人的影响和影响。
二、多动症患者的行动呈非理性，且乱七八糟、执念太深。例如，上课的时候不可以专心致志，做个玩下，粗心大意轻率.办事执念太深，常急于求成或经常地变换.；调皮少年儿童的个人行为具备一定的目地，并有方案和分配。
三、多动症患者自制力差，不管在什么场所，全是繁忙不断，随意大吵大闹，例如，在教室里不可以静座，经常在坐位上晃动，或站起来，比较严重时离去坐位行走，或私自离去课室.话多的人，喧嚣，插话，惹是生非，影响课堂秩序，以造成他人留意；调皮少年儿童不是这样，她们在生疏的自然环境和严肃认真的场所里能安分守已，害怕胡搅蛮缠，自身控制力较强。因此，不必看到儿童注意力不集中，就认为得了多动症，给调皮少年儿童戴上多症的“遮阳帽”，给他产生不必要的精神压力。假如自身没法区别，可去专科门诊让医师辨别。