如今的爸爸妈妈都非常高度重视孩子教育，也不期待小孩倒在起跑线上，因此在宝宝几个月的情况下，便会做一些亲子早教的工作中了，在对小宝宝开展亲子早教的情况下，爸爸妈妈们也会出现许多错误观念，例如教育理念太过提早了，最普遍的便是采用的教育理念不宜该年龄层的小孩，如果是六个月宝宝得话，能够采用以下亲子早教方式。
6月幼儿早教方式：
1.健身运动
独座
独自一人坐是宝宝健身运动生长发育的一个转折点，它说明宝宝的健身运动生长发育拥有一定的成熟性，宝宝的活动范畴及主体性都是有了一定的提升，这有利于他（她）触碰和学好大量的东西。在宝宝靠坐较稳，或仅有一点支撑点就可坐稳的基本上，可慢慢地移去外力作用的支撑点让宝宝训练独座。刚开始可能仅仅独座一会儿，或独座时人体前后左右倾。这时可让宝宝短暂性地蹲着玩，之后慢慢增加他（她）蹲着玩的时间，直至可平稳地单独蹲着去玩。
学爬
自宝宝可以轻松地翻盘刚开始就拥有学爬的机遇，刚开始他（她）有时候可能会躺着去玩，但不可以往前爬取，或是最开始学爬时仅仅原地不动及倒退，这时爸爸妈妈可有目的从零基础就地宝宝训练爬。用一只手拿一些小玩具引逗宝宝去抓，另一只手放到宝宝的脚掌，给他们（她）一定的力，协助他（她）学好往前爬取。
2.认知能力
小玩具倒手
宝宝在可以精确抓物，能效仿敲、摇小玩具的基本上，刚开始发展趋势两手相互的活动。最先是倒手，在和宝宝玩的情况下，有目的地持续向一只手递小玩具或食材，训炼宝宝将手上的东西从一只手换到另一只手里。这类最开始的两手相互配合活动是很重要的，它可初期观查出宝宝两手的活动是不是一切正常、一致，双手是不是有对在一起的发展趋势。
爬取小物块
宝宝在训练抓物时，一般触碰的全是较为大的物块，他（她）可一下子就凝视到，并能精确地爬取到。在这个基本上应给宝宝一些小的物件，如小糖豆、小米花等。最先训炼宝宝的专注力，看他（她）是不是一下就见到，随后训炼宝宝训练爬取。这时婴儿手指的健身运动并未分裂好，还不可以精准地捏取，但仍要给宝宝这种小物件玩，使他（她）训练爬取。这一年龄层的宝宝对小物件只有耙取，即一大把地抓去手掌心，或用常指一起将它夹起来，历经数次锻练，宝宝会慢慢地学好将小物件食指拇指配合捏起。
3.语言
效仿发声调
伴随着与外部触碰的增加，与家人的相处增加，宝宝的音标发音反映愈来愈明显，仿佛总应说些哪些，这时已并不是独立的元音音标或元音辅音，只是传出一些声调。爸爸妈妈要有目的从零基础就地他（她）一些声调的音标发音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。宝宝可很清楚地效仿传出这种音，但没有一切实际意义。这时爸爸妈妈他（她）音标发音时要给与回复和激励，使他（她）创建此音与现实意义的联络，为他（她）有目的地叫爸爸、母亲打好基础。
语言数据信号反映
在爸爸妈妈数次地反复某一语词（多是名字）并与具体东西联络起来时，宝宝会慢慢了解这一语词的实际意义，并创建起这一数据信号的反映。例如，常常叫宝宝的姓名，他（她）会对自身的姓名很了解，当喊他（她）时，他（她）会立刻抬起头或掉转头看来。再例如，常常给他们（她）看灯，对他说（她）“灯”，并指给他们（她）看，之后他（她）一听见“灯”这个词的数据信号便会立刻去找，这就刚开始创建了语言数据信号的反映。
4.日常生活与相处
认人
宝宝历经了对人的广泛了解后，慢慢拥有分裂的了解，刚开始出现怯生的主要表现，它是宝宝的发展。这时要多给宝宝造就触碰人的机遇，观查他（她）对亲戚朋友、陌生人的不一样反映，教会他（她）对亲戚朋友用笑容或音标发音来问好，对要人慢慢融入。多和人友善相处，慢慢提升了解的总数，缓解他（她）怯生反映的抗压强度。
6月幼儿早教方式：
1.健身运动
独座
独自一人坐是宝宝健身运动生长发育的一个转折点，它说明宝宝的健身运动生长发育拥有一定的成熟性，宝宝的活动范畴及主体性都是有了一定的提升，这有利于他（她）触碰和学好大量的东西。在宝宝靠坐较稳，或仅有一点支撑点就可坐稳的基本上，可慢慢地移去外力作用的支撑点让宝宝训练独座。刚开始可能仅仅独座一会儿，或独座时人体前后左右倾。这时可让宝宝短暂性地蹲着玩，之后慢慢增加他（她）蹲着玩的时间，直至可平稳地单独蹲着去玩。
学爬
自宝宝可以轻松地翻盘刚开始就拥有学爬的机遇，刚开始他（她）有时候可能会躺着去玩，但不可以往前爬取，或是最开始学爬时仅仅原地不动及倒退，这时爸爸妈妈可有目的从零基础就地宝宝训练爬。用一只手拿一些小玩具引逗宝宝去抓，另一只手放到宝宝的脚掌，给他们（她）一定的力，协助他（她）学好往前爬取。
2.认知能力
小玩具倒手
宝宝在可以精确抓物，能效仿敲、摇小玩具的基本上，刚开始发展趋势两手相互的活动。最先是倒手，在和宝宝玩的情况下，有目的地持续向一只手递小玩具或食材，训炼宝宝将手上的东西从一只手换到另一只手里。这类最开始的两手相互配合活动是很重要的，它可初期观查出宝宝两手的活动是不是一切正常、一致，双手是不是有对在一起的发展趋势。
爬取小物块
宝宝在训练抓物时，一般触碰的全是较为大的物块，他（她）可一下子就凝视到，并能精确地爬取到。在这个基本上应给宝宝一些小的物件，如小糖豆、小米花等。最先训炼宝宝的专注力，看他（她）是不是一下就见到，随后训炼宝宝训练爬取。这时婴儿手指的健身运动并未分裂好，还不可以精准地捏取，但仍要给宝宝这种小物件玩，使他（她）训练爬取。这一年龄层的宝宝对小物件只有耙取，即一大把地抓去手掌心，或用常指一起将它夹起来，历经数次锻练，宝宝会慢慢地学好将小物件食指拇指配合捏起。
3.语言
效仿发声调
伴随着与外部触碰的增加，与家人的相处增加，宝宝的音标发音反映愈来愈明显，仿佛总应说些哪些，这时已并不是独立的元音音标或元音辅音，只是传出一些声调。爸爸妈妈要有目的从零基础就地他（她）一些声调的音标发音，如ba-ba，ma-ma，da-da等。宝宝可很清楚地效仿传出这种音，但没有一切实际意义。这时爸爸妈妈他（她）音标发音时要给与回复和激励，使他（她）创建此音与现实意义的联络，为他（她）有目的地叫爸爸、母亲打好基础。
语言数据信号反映
在爸爸妈妈数次地反复某一语词（多是名字）并与具体东西联络起来时，宝宝会慢慢了解这一语词的实际意义，并创建起这一数据信号的反映。例如，常常叫宝宝的姓名，他（她）会对自身的姓名很了解，当喊他（她）时，他（她）会立刻抬起头或掉转头看来。再例如，常常给他们（她）看灯，对他说（她）“灯”，并指给他们（她）看，之后他（她）一听见“灯”这个词的数据信号便会立刻去找，这就刚开始创建了语言数据信号的反映。
4.日常生活与相处
认人
宝宝历经了对人的广泛了解后，慢慢拥有分裂的了解，刚开始出现怯生的主要表现，它是宝宝的发展。这时要多给宝宝造就触碰人的机遇，观查他（她）对亲戚朋友、陌生人的不一样反映，教会他（她）对亲戚朋友用笑容或音标发音来问好，对要人慢慢融入。多和人友善相处，慢慢提升了解的总数，缓解他（她）怯生反映的抗压强度。